O Fazer Educativo Hoje Libertaçao Ou Domesticaçao

3.9 – Ensinar exige querer bem aos educandos ..................................................................... 52 Prefácio Aceitei o desafio de escrever o prefácio deste livro do Prof. Paulo Freire movida mesmo por uma das exigências da ação educativo-crítica por ele defendida: a de testemunhar a minha disponibilidade à vida e os seus chamamentos. Não poderia aqui me pronunciar sem a ele me referir, assumindo-o afetivamente como companheiro com quem, na trajetória possível, aprendi a…

há alternativa. Estado de desalento, ou seja, não há possibilidades, sentimento de solidao), e a consciência (conjunto de elementos e construtos que se inserem no campo da cultura. Se articulam de diversas formas. São signos.) de que nada se pode fazer para melhorar seus estados. Primeiros Sentimentos no Contato com a Psicóloga: Recusa devido ao argumento da normalidade. Total adesão devido ao argumento da loucura. A forma como as mulheres se portam frente a pesquisadora se dá como elas…

uma filosofia que guarde profunda relação com o contexto sóciohistórico latino-americano, tendo sua produção adquirido forma de uma filosofia da libertação. O esforço do presente trabalho destina-se, especialmente, à contribuição no sentido de sistematizar e melhor definir conceitos-chave desta expressão filosófica, em particular as noções de libertação, filosofia e metafísica – esta estritamente compreendida como filosofia primeira. Para alcançar tais objetivos, o trabalho divide-se…

A grande complexidade de referenciais tem que ser propiciadora de diferentes formas de entendimento no processo ensino/aprendizagem. Temos vivenciado uma avaliação marcada pela cultura do não – quer-se verificar o que o aluno não fez ou não sabe fazer e não o que ele construiu ou pôde construir. Não é valorizado o que ele já possui, as experiências que traz consigo ao longo da sua história. É preciso ampliar os indicadores da avaliação. Estamos no século vinte e um e muitos…

níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos. Como teórico da educação, Anísio não se preocupava em defender apenas suas idéias. Muitas delas eram inspiradas na filosofia de John Dewey (1852-1952), de quem foi aluno ao fazer um curso de pós-graduação nos Estados Unidos. Dewey considerava a educação uma constante reconstrução da experiência. Foi esse pragmatismo, observa a professora Maria Cristina Leal, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, que…

Superior, que ainda não alcançou o nível “desejável” de criticidade e dialogicidade no espaço sala de aula. Partiu-se da premissa de que o mundo globalizado requer pessoas críticas na ocupação dos espaços sociais. Assim, entendeu-se que o espaço educativo é um desses lugares que precisa ser satisfatório ante os desafios da sociedade contemporânea. Daí a idéia de junção do binômio crítico-dialógica à prática docente no sentido de ampliar o olhar crítico deste profissional para…

Educação e Contextos Educativos. Doutoranda em Educação na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Revista Lusófona de Educação 168 Revista Lusófona de Educação, 10, 2007 códigos explícitos e gerais; regras unificadas d e procedimento; existência de júris; penas c om um carácter essencialmente correctivo. Esta tendência acentuou-se cada vez mais d epois do séc. XIX. Assistimos a “punições c ada vez menos físicas, a uma maior discri ção na arte de fazer…

realização individual e coletiva. Portanto, é preciso lançar-se com muita força e esperança na aquisição do que temos como meio de conquistar o espaço que nos cabe em um mundo de imensas contradições e também de infinitas possibilidades. É preciso fazer com que, através do co- nhecimento, sejam ampliadas as facilidades e di- minuidas as dificuldades da existência humana. A grande meta deste novo milênio é a construção de um mundo em que haja lugar para todos os habitantes do…

INTRODUÇÃO Da mesma forma que o mundo se transforma, hoje em dia, com uma rapidez espantosa, a escola também passa por mudanças, acompanhando as novas concepções de ensino e aprendizagem. A pedagogia tradicional ministrava aulas voltadas para a transmissão oral dos conteúdos, na qual o aluno era visto como um ser passivo que acumula conhecimentos. Hoje, a educação pretende desenvolver a capacidade do aluno de aprender por si próprio e sempre, sem nunca parar de aprender. Para isso,…

si mesma. É a segurança que se expressa na firmeza com quem atua, com que decide, com que respeita as liberdades, com que discuti suas próprias posições, com que aceita rever-se. Segura de si, a autoridade não necessita de, a cada instante, fazer o discurso sobre sua existência, sobre si mesma. Não precisa perguntar a ninguém, certa de sua legitimidade, se "sabe com quem está falando?" Segura de si, ela é por que tem autoridade, porque a exerce com indiscutível sabedoria. 3.1-…