Matematica

Os gráficos em geral podem representar a relação de dependência entre grandezas variáveis. Vejamos o exemplo: Um determinado tipo de óleo foi aquecido a partir de 0 °C até atingir 60°C e obteve-se o gráfico abaixo, da temperatura T em função do tempo t, determine: a) A função que representa a Temperatura T em função do tempo t. (0,5 ponto) b) O domínio e a imagem do gráfico. (0,5 ponto) c) O valor de T(3). (0,5 ponto) 3. Nas revistas e jornais em geral são publicadas páginas relacionadas com a economia e negócios, onde sempre são publicadas taxas de juros mensais de empréstimos, crescimento e decrescimento das bolsas de valores entre outros. As porcentagens estão presentes nas mais diferentes situações desde a variação de reajustes de salários, preços, aumento populacional, entre outros. Numa loja o preço de uma mercadoria num determinado dia é de R$ 125,00. No dia seguinte sofre um reajuste de 20% e uma semana depois o lojista, em virtude da queda nas vendas resolve reduzir o preço em 15%. Qual o preço final do produto? (1,5 pontos). 20 x 125 = 2.500 = 25 100 100 R$ 125,00 + 20 % = R$ 150,00 15 x 150 = 2.250 = 22,50 100 100 R$ 150,00 – 15 % = R$ 127,50 O preço final é R$ 127,50 4. O estudo das funções permite analisar regularidades de fenômenos em geral. As funções apresentam características particulares de acordo com seu gráfico. A partir dos gráficos identifique em cada caso os seguintes

GRÁFICOS E FUNÇÕES NOS NÍVEIS FUNDAMENTAL E MÉDIO João Paulo G. Vassallo ( FEVRE) Marcus Vinicius F. Soares (FEUFF) Projeto Fundão – IM/UFRJ pfundao@im.ufrj.br 1. Histórico O conceito de função vem sendo explicitamente definido pelos matemáticos desde o século XVII, sob várias formas, mas seu ensino, até o meio deste século, ocorria apenas no 3º grau. Com o movimento da Matemática Moderna, passou-se a ensinar funções para estudantes a partir dos 10 anos. No Brasil, isto aconteceu…

Os Padrões no Ensino e Aprendizagem da Álgebra1 Isabel Vale, LIBEC, Escola Superior de Educação de Viana do Castelo Pedro Palhares, LIBEC, Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho Isabel Cabrita, CIDTFF, Universidade de Aveiro António Borralho, Universidade de Évora 1. Introdução A competência em álgebra é bastante útil para o estudante na sua vida de todos os dias e para prosseguimento de estudos. Deste modo, todos devem aprender álgebra (NCTM, 2000). No…

Josiane de Fátima Menezes Campos – Pedagogia 1º Lakatos, Eva Maria e Marina de Andrade Marconi. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1995. MÉTODOS CIENTÍFICOS CONCEITO DE MÉTODO “[...] o método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista”. (p.83) DESENVOLVIMENTO…

dificuldades presentes nesse procedimento e expondo recursos para que essas questões sejam trabalhadas, para Antunes a tarefa de analise implica ‘separar elementos’ de um conjunto, contudo, em um texto nada é separável totalmente. Tendo em vista a irrelevância de um estudo centrado na análise de frases e de pares de frases soltas à autora expõe que no momento em que se isola a frase, ela perde suas amarras com o quadro conceitual, referencial e discursivo de que faz parte.…

Paula Esther Bastos Freitas 1 “Indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida fias partes examinadas. Portanto, o objetivo dos argumentos indutivos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se basearam.” (p.85) “A observação não é feita no vácuo. Tem papel decisivo na ciência. Mas toda observação é precedida por um…

para o ensino profissionalizante, mas sim capacitar o educando em qualquer outra modalidade e o qualificar para exercer sua cidadania e que esteja também preparado para prosseguir seus estudos ou ingressar no mercado de trabalho. 4) A característica dessa "nova escola" é estabelecer métodos que sejam adequados, isto é, que os alunos estejam condicionados efetivamente para se comunicarem e argumentarem; bater de frente com os problemas, que haja compreensão para que eles possam…

Simone LuccasI,1; Irinéa de Lourdes BatistaII IGraduada em Matemática, doutoranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Docente, Departamento de Matemática, Universidade Estadual do Norte do Paraná. Cornélio Procópio, PR, Brasil. IIGraduada em Física, doutora em Filosofia. Docente, Departamento de Física, Universidade Estadual de Londrina. Londrina, PR, Brasil. RESUMO Esse artigo apresenta um estudo a respeito das contribuições que o ensino de matemática pode…

constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partes examinadas. Portanto, o objetivo dos argumentos indutivos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se basearam. Uma característica que não pode deixar de ser assinalada é que o argumento indutivo, da mesma forma que o dedutivo, fundamenta-se em premissas. Mas, se nos dedutivos, premissas verdadeiras levam inevitavelmente à conclusão verdadeira, nos indutivos,…

Deste modo, as finalidades de qualquer disciplina, neste caso da Sociologia, deverão, não só promover a educação para a cidadania, como também contribuir para a formação pessoal, científica e técnica dos alunos. Neste sentido, esta disciplina poderá desempenhar um importante papel formativo, na medida em que permite: - conhecer e compreender as sociedades contemporâneas e os seus principais mecanismos de funcionamento, dado que a principal preocupação da análise sociológica é o…