Literatura Pedagógica durante a ditadura militar

Literatura Pedagógica durante a ditadura militar Escolanovismo Piagentiano: Entre o final dos anos 50 e meados dos anos 80, cresceu o número de textos e publicações na área da educação inspirados em Jean Piaget (1896-1980). Escritos de Piaget foram traduzidos para o português, mas também surgiram traduções dos comentaristas estrangeiros e de pedagogos que buscaram aplicar as teorias da psicologia e da epistemologia genética a campos específico da educação. Foi Lauro de Oliveira Lima, que contribuiu para que o escolanovismo piagetiano fosse divulgado entre o professorado. Segundo Lauro de Oliveira lima, a teoria piagetiana colocava o procedimento do professor em graus maiores de cientificidade. A teoria psicológica de Jean Piaget, ganhou uma razoável divulgação e praticamente conferiu um novo status de cientificidade às pesquisas pedagógicas e didáticas e mesmo à profissão de educador. Contribuiu para o campo educacional no sentido de alimentar anseios de caráter corporativo. Tecnicismo Pedagógico: Os escritos de Lauro de Oliveira Lima, embora centrados na vertente pedagógica que chamamos de escolanovismo piagetiano, também tiveram características próprias do tecnicismo pedagógico e do não-diretivismo, compondo as principais correntes pedagógicas veiculadas no Brasil durante o período de ditadura militar. Assim é que a dinâmica de grupo, defendida nos textos de Lauro de Oliveira Lima, era uma técnica didática com características gerais não tão diferentes das…

GENEALOGIA DA ESCOLA NOVA NO BRASIL1 Wojciech Andrzej Kulesza2 Resumo: A presença dos educadores responsáveis pelas reformas nos anos 20 do século passado nas principais iniciativas educacionais do país nas décadas seguintes, acabou por marcar na historiografia a origem da Escola Nova no Brasil naquele período. Neste trabalho, analisando as propostas de reforma educacional feitas antes de 1920 no Brasil, a partir da reforma de 1879 feita por Leôncio de Carvalho, procurou-se…

meados dos anos 60 e inicio dos anos 80, com o caminho polifacetado, ou seja, pensamento liberal Presente estava o escolanovismo piagetiano, tecnicismo pedagógico e o não diretivismo. Estando distante do racionalismo e com olhos críticos em relação à ciência moderna situou se o escolanovismo espiritualista. Querendo escapar do pensamento liberal e direcionando para o socialista algumas pedagogias formaram o escalonovismo popular, surgiram também às teorias critico reprodutivas, a teoria…

Escolanovismo no Brasil O escolanovismo foi um movimento de renovação do ensino que surgiu no final do Século XIX. Teve inicio na América do norte e na Europa e tinha o objetivo de mudar o rumo da educação tradicional e proporcionar estímulos adequados para o crescimento tornando o aluno a parte central da escola e não mais o professor, buscava amenizar as diferenças sociais e tornar o estado responsável pela educação dos indivíduos criando uma escola gratuita e laica.Nesta…

todos à educação, um sistema estatal de ensino público livre e aberto era visto como o único meio eficaz de combate às desigualdades sociais presentes na nação. O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de transformações econômicas, políticas e sociais. O mundo vivia um momento de crescimento industrial e de expansão urbana e, em meio a isso tudo, um grupo de intelectuais brasileiros achou que era necessário preparar o país para acompanhar esse desenvolvimento. E…

ESCOLANOVISMO E A EDUCAÇÃO NA DÉCADA DE 1930 GT 08 Espaços Educativos, Currículo e Formação Docente (Saberes e Práticas) Autora: Débora Laise Barroso de Araújo1 Co-autores: Joelma Gonçalves Santos Santana2 Genivaldo Gonçalves dos Santos Filho3 RESUMO O propósito deste artigo é elucidar a trajetória do escolanovismo na década 1930, sobre a vertente do sistema educacional brasileiro, analisando as mudanças que foram ocasionadas após esse movimento. Nesta perspectiva a pesquisa será…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ- UNIOESTE/ CASCAVEL DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS I. UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE DIDÁTICA. CAMPINAS, SP. PAPIRUS, 1994. UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA: VEIGA, IIMA. P.A (COORD.) REPENSANDO A DIDÁTICA. CAMPINAS, SP: PAPIRUS, 2004. 1) EXPLIQUE OS FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA JESUÍTICA. R: NO PERÍODO DE 1549-1930, DATARAM-SE COMO PRIMÓRDIOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. OS JESUITAS FORAM OS PRINCIPAIS…

burguesia precisava de uma escola mais realista, adequada ao mundo em transformação, o que exigia os métodos ativos, mais centrados no processo de conhecimento. Colaboradores da Escola Nova: Ovide Decroly (1871-1932), Maria Montessori (1870-1952) e Jean Piaget (1896-1980), entre outros. No Brasil década de 1920 -> Criação da Associação Brasileira de Educação (ABE) -> Manifestos dos pioneiros da educação nova para a reconstrução educacional no Brasil -> Propostas na…

O Neoprodutivismo e suas variantes Contexto histórico Na década de 1990, começa a se implantar no Brasil uma nova política econômica: o neoliberalismo. Esta medida foi vista como uma saída para a recessão econômica da década anterior. Tal política tinha como princípios, a abolição do Estado regulador, deixando a economia a mercê das leis de mercado (oferta e procura). Para isso era preciso dar espaço à iniciativa privada, o que resultou em uma série de privatizações de empresas estatais…

25/02/2014 História da Educação e da Pedagogia A Educação Contemporânea no Brasil: Paradigmas e Desafios Profa. Dra. Camila Beltrão Medina Conteúdo • Os princípios da educação contemporânea. • Os pesadores e atuais ícones da educação contemporânea. • Os novos paradigmas e desafios do atual quadro educacional. Brasil: a Educação no Século XX Século XX cinco grandes períodos Primeira República República Populista Era Vargas Ditadura militar…