O Ensino De História Nas Séries Iniciais

Específicos 20 TOTAL DE PONTOS DA PROVA ESCRITA OBJETIVA DISCIPLINAS PESO 1,0 1,0 1,0 1,0 1,5 TOTAL DE PONTOS POR DISCIPLINA 10 10 05 05 30 60 Quadro 3 – ESTRUTURA INTRÍNSECA DAS PROVAS (cargos de Professor Nível I e Professor Ensino Infantil) NÚMERO DE QUESTÕES Língua Portuguesa 10 Matemática 10 Noções de Informática 05 Atualidades e Conhecimentos Locais 05 Conhecimentos Específicos 20 TOTAL DE PONTOS DA PROVA ESCRITA OBJETIVA DISCIPLINAS PESO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LINCENCIATURA HISTÓRIA WILLIAMS DA CRUZ LIMA ATIVIDADE 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Teotônio vilela WILLIAMS DA CRUZ LIMA ATIVIDADE 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Trabalho apresentado ao Curso (licenciatura - história) da UNOPAR - Universidade

VERDADEIRA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL A ANTECIPAÇÃO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ARTE COMO ELEMENTO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL A ARTE DO ENSINO-APRENDIZAGEM PELA MUSICALIZAÇÃO A ARTERAPIA NOS CANAIS EXPRESSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ATIVIDADE LÚDICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL A AUTOCONFIANÇA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A CARREIRA DE PROFESSOR ATRAVÉS DOS TEMPOS A CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA NA SALA DE…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER JOSÉ FELIPE PEREIRA DO NASCIMENTO PESQUISA DE PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL LUCAS DO RIO VERDE – MT 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER JOSÉ FELIPE PEREIRA DO NASCIMENTO PESQUISA DE PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de pesquisa apresentado como Portfólio da Disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Fundamental, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 3º/4º SEMESTRES MARCONE JÚNIOR DE SOUZA MELO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Arapiraca/AL 2014 MARCONE JÚNIOR DE SOUZA MELO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

Pedagogy. Considering the multiple voices of body, it’s proposed a wide education of body, facing it as an institutionary problem and not as a subject of "Physical Education." I A Educação Física nas instituições de atendimento à infância e nas séries iniciais do ensino fundamental é a única área de conhecimento que geralmente tem um professor ou professora especialmente para ela destinado/a. Isso é fruto de uma tradição fortemente enraizada na educação ocidental, em especial na…

Vencendo o Desafio da Aprendizagem nas Séries Iniciais: A Experiência de Sobral/CE 1 VENCENDO O DESAFIO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS: A E XPERIÊNCIA DE SOBRAL/CE PRESIDENTE DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO EXECUTIVO Jairo Jorge PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP) Eliezer Pacheco DIRETORA DE TRATAMENTO E DISSEMINAÇÃO DE…

METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA PROFESSORA: ANA MARIA BARROS FICHAMENTO DO PCN DE HISTÓRIA (1° CICLO) SIMPLIFICADO DE LEITURA DEYSIANNE CRISTINA SANTOS DA SILVA GRACIELLE VASCONCELOS JOSÉ WILSON CERQUEIRA MARIA HELENA SOBRAL DE LIMA CARUARU ABRIL/2015 Referência: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : história, geografia / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1997. 166p. 1. Parâmetros curriculares nacionais.…

Reflexões sobre o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental A geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino Fundamental no Brasil a partir da promulgação da lei Orgânica do Ensino primário e da lei Orgânica do Ensino Normal em 1946 (Reforma Capanema). No contexto da época, o ensino tratava a geografia como uma forma indireta de aprendizagem, que refletia sob a denominação de Estudos Sociais, onde se aglutinavam partes da historia e da geografia…

Uma reflexão acerca da função social da escola frente às ciências naturais nas séries inicias do ensino fundamental Pedro Henrique Santos RESUMO É sabido que um ennsino de ciências que prepare o cidadão para compreender os mais amplos significados e implicações da ciência e sua contribuição para a construção da sociedade é, hoje, a necessidade real da escola brasileira mas, a escola como instituição…