Uma reflexão acerca da função social da escola frente às ciências naturais nas séries inicias do ensino fundamental

Uma reflexão acerca da função social da escola frente às ciências naturais nas séries inicias do ensino fundamental Pedro Henrique Santos

RESUMO
É sabido que um ennsino de ciências que prepare o cidadão para compreender os mais amplos significados e implicações da ciência e sua contribuição para a construção da sociedade é, hoje, a necessidade real da escola brasileira mas, a escola como instituição encarregada dessa preparação tem cumprido suas metas para que esse objetivo seja alcançado? ou simplesmente o que se prolifera na educação brasileira é uma reprodução da "cultura do fracasso" no ensino das ciências? O presente trabalho surgiu da necessidade de se refletir e de se analisar alguns aspectos da escola atual sob a ótica das ciências naturais nas séries iniciais do ensino fundamental, uma vez que o ensino desta disciplina promove a formação integral do cidadão e contribui para transformá-lo num ser pensante, atuante e co-responsável pelos destinos da sociedade.
Palavras-chave: função social da escola; ensino de Ciências Naturais; cidadania;
Abstract

INTRODUÇÃO
A escola comum tem, diante desta sociedade, o dever de promover condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade e de participação nas relações sociais, políticas e culturais.
Nesse sentido, a prática educacional escolar difere-se de outras práticas educativas, como as que acontecem na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nas demais formas de convívio social, por possuir caráter intencional, sistemático, planejado e continuado durante um período contínuo e extensivo de tempo. A função da escola em oferecer um conjunto de práticas devidamente sistematizadas tem o propósito de contribuir para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva. A escola, ao tomar