O Ensino Da Língua Portuguesa Através De Textos

Resenha ao texto Gramática, variação e normas CALLOU, Dinah (2007). Gramática, variação e normas. In: SILVA & BRANDÃO. Ensino de gramática - descrição e uso. Rio de Janeiro: Contexto, 2007. No texto Gramática, variação e normas, escrito por Dinah Callou e publicado em 2007 pela editora Contexto, encontramos diversas críticas e indagações sobre a gramática, suas variações e suas normas. A autora inicia o texto colocando em pauta as mais diversas questões presentes no mundo linguístico, como

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CURSO PEDAGOGIA Licenciatura para os anos iniciais do Ensino Fundamental MARIA DE FÁTIMA SANTOS NUNES RU= MARILI SARAIVA DE OLIVEIRA COSTA RU= DISCIPLINAS CURSADAS: Prática de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Metodologia da Alfabetização Tanque Novo-BA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO…

de aula, a autora busca através deste texto elencar dois, que ela considera fundamentais para a prática docente em Língua Portuguesa. Acredita ela, que essa conduta vária de acordo com os objetivos por ele almejado com o ensino da Língua materna, bem como a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Aborda que o processo de ensino- aprendizagem da língua materna tem sido bastante discutido pelos educadores, ao mesmo tempo em que demonstra através da pesquisa as…

Andréia Kovaleski UNEMAT O presente texto apresenta as diversas facetas da diversidade linguística no âmbito educacional no ensino de Língua Portuguesa tanto na forma escrita quanto na forma oral. Barzotto expõe ainda considerações acerca de algumas formas verbais relevantes para o ensino das variedades linguísticas da Língua Portuguesa. Palavras-chave: Diversidade linguística, variedade lingüística, formas verbais, ensino, oralidade, escrita, Língua Portuguesa. Negar que existe…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ENFOQUE INTERDISCIPLINAR Resumo: Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno nas instituições de ensino fundamental e médio, no qual se constata abordagens diversificadas e práticas interdisciplinares dinamizadas para

RESUMO: A implementação do projeto na escola consistiu na discussão da fundamentação teórica da proposta de ensino da Língua Portuguesa pautado na análise e reflexão sobre o objetivo da prática pedagógica do professor que busca a formação de competentes leitores e produtores de textos, para tanto contei com o auxílio de um Grupo de Estudo formado por colegas professores de Língua Portuguesa. Ao mesmo tempo, apliquei as atividades produzidas por mim e avaliadas pelo grupo para meus…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO MOGI GUAÇU 2011 ­­­ RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO MOGI GUAÇU 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO A prática da escrita para o Letramento no ensino superior é um tema cujo propósito é fazer uma reflexão sobre o que se sabe sobre o

DOCENTE ENSINO FUNDAMENTAL II. ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA São Luís 2012 1 CÁSSIA HELLEN COSTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LETRAS: ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL II. ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA Relatório final de estágio apresentado ao curso de Graduação em Letras da UNIVERSIDADE CEUMA, Campus Anil, para demonstrar atividades a serem desenvolvido na disciplina Estágio Supervisionado, na Unidade Arnaldo Ferreira, na área de…

do título de Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. SÃO FIDÉLIS 2012 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS INSTITUTO IBE/FACEL Telma Miranda Daflon Bragança RESUMO Este artigo tem por objetivo apresentar reflexões e uma abordagem sobre a relevância de se utilizar diversos tipos e gêneros textuais no dia a dia das aulas de Língua Portuguesa. Considerando as…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM GRAMÁTICA E LITERATURA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO ELOIZA CARDOSO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA BRASILIA –DF , ABRIL DE 2009. ELOIZA CARDOZO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO…