O Contexto Histórico Econômico E Cultural Abordadas No Filme

como diretor, roteirista e responsável pela montagem, Deivison Fiuza. Dura, em média, 65 minutos. A produção e co-produção foram de responsabilidade do Sindicato dos Professores de Sergipe (SINTESE) e WG produções, respectivamente. No documentário é abordada a realidade da educação brasileira através de quatro professoras, que trazem em suas falas uma discussão sobre políticas sociais e a efetividade das políticas públicas de educação e assistência social. Entendemos, assim como Cruz e…

no entanto, muitos trabalhadores, no seu dia a dia, usam muito mais matemática do que aprenderam na escola. Nesta 5 Áreas de conhecimento e integração curricular crítica, dois aspectos são apontados como causa da descontextualização cultural e social dos conhecimentos escolares e, consequentemente, do insucesso e fracasso da aprendizagem: a seleção e a forma de organização dos conteúdos por áreas de conhecimentos e por disciplinas e os processos de avaliação no ensino. A questão

meio dos mitos, os gregos buscavam respostas para os problemas e dúvidas do dia a dia, procurando se comunicar com os deuses. E, como há três mil anos não havia explicações científicas para os fenômenos da natureza, acontecimentos históricos, fatos políticos, econômicos ou sociais, era bastante comum que fossem criadas histórias que trouxessem algum significado, sendo transmitidas, principalmente, por meio da literatura oral. Os gregos antigos enxergavam vida em quase tudo que os…

BRASILEIRA HOJE “O Brasil, ao longo do tempo e em diferentes governos, ao marginalizar a educação formal, o ensino profissional e a pesquisa, limitou a modernização, abastardou a competitividade e, em conseqüência, perdeu a visão do desenvolvimento econômico, auto-sustentável, como projeto hegemônico permanente. Perdeu o seu tempo, ao crescer marginalmente, nos últimos 20 anos. Aceitou, assim, a mediocridade do subdesenvolvimento imposto por sistema e hábitos políticos que dominam…

Geografia no Ensino Fundamental, aplicadas na Escola Municipal Salomé da Rocha Barros do município de União dos Palmares – AL. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar as diversidades regionais, culturais e políticas existentes no país e, de outro, considera a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas escolas, que permitam…

ensino da Literatura na história da Educação ...................................... 10 11 12 14 23 23 26 26 8 2.3 Concepções do ensino da Literatura ..................................................... 2.3.1 Como transmissão de herança cultural ................................................. 2.3.2 Como mecanismo para desenvolvimento do gosto pela leitura ............... 3 O CINEMA, A EDUCAÇÃO E A ARTE ........................................................... 3.1 Um pouco…

o desenvolvimento do Serviço Social, desde os primeiros atos de assistência social, na década de 30, período em que se afirmou o Sistema Capitalista, berço dos primeiros conflitos e as lutas de classe. Para desenvolver este tema, nos utilizamos do filme Tempos Modernos de Charlie Chaplin, o qual ilustra as mudanças decorrentes da industrialização e das novas tecnologias. Logo, buscamos apontar as mudanças sofridas no campo de trabalho do Assistente Social, bem como a nova estruturação…

RELATÓRIO, FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO- METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL Traçando um paralelo entre o filme “tempos modernos” e o texto proposto pela atividade retrata-se bem a revolução industrial no Brasil, onde as indústrias se implantaram no país e a mão de obra conforme relata o texto é extremamente abundante, porém esse crescimento populacional devido essa mão de obra advém do êxodo rural enchendo as regiões urbanas, pois muitas pessoas foram obrigadas a abandonar o campo…

Federal do Rio Grande do Sul/ Faculdade de Educação _____________________________________________________________________ Prof. Dr. Cesar Augusto Barcellos Guazzelli Universidade Federal do Rio Grande do Sul/ Programa de Pós-Graduação em História O filme, imagem ou não da realidade, documento ou ficção, intriga autêntica ou pura invenção, é HISTÓRIA Marc Ferro Os historiadores têm como ofício alguma coisa que é parte da vida de todos: destrinchar o entrelaçamento de verdadeiro, falso…

como es concebida en los términos benjaminianos. El cine, en este sentido, será tomado aquí como el narrador moderno. Por ende, nuestro objetivo es pensar cómo los conceptos de experiencia, narración y mímesis pueden ser utilizados en el análisis de filmes de temáticas específicas, como: migración, muerte e ilegalidad. Buscamos estudiar el cine, en cuanto provocador de experiencias y de deseo de “transformarse Otro”. Así, en consideración de estas cuestiones, tenemos por propósito…