O Consumo De Experiências Em Cenários Temáticos Um Estudo

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste – Ouro Preto - MG – 28 a 30/06/2012 Pós-modernidade e convergência cultural: o caso do Cineturismo1 Gabriela de Azevedo Pinto ROCHA2 Leandro Benedini BRUSADIN3 Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, MG RESUMO Diante das mudanças e ampliações conceituais trazidas pela pós-modernidade, período promotor da convergência entre áreas de conhecimento…

AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço a Deus por me dar forças e me fazer perseverante nessa caminhada de 4 anos de intenso estudo. Agradeço aos meus pais: Bernadete e Gilberto, por apoiarem minha opção pelo curso de História e por me ajudarem no que fosse preciso durante essa jornada. Agradeço minha namorada Gillyanne por me acompanhar ao longo dessa árdua jornada de estudos e por me incentivar ao longo do curso. Agradeço a todos meus amigos e amigas que fiz durante…

idosos. No decorrer dessa fase, tinha-se uma percepção restrita do significado do lazer, compreendendo-o apenas no eixo da diversão e do entretenimento. A atuação era centrada no “fazer pelo fazer” de modo técnico e ingênuo, uma práxis inserida no consumo acrítico e descontextualizada do lazer, muito próximo a que Isayama (2002) tem criticado ao referir que a prática pedagógica no lazer quando fica a mercê da reprodução de jogos e brincadeiras contribui para a alienação e reprodução…

................................. 11 AGRADECIMENTOS DOS JOVENS ........................................................ 13 INTRODUÇÃO ..........................................................................................15 A atuação do Grupo Temático do UNAIDS no Brasil ...................................... 19 O Porquê de um Grupo de Trabalho Jovem ...................................................... 20 Sobre a Metodologia utilizada com o Grupo de Trabalho Jovem…

de Planejamento, Monitoria e Avaliação de Projetos.157 2.3 Painéis Temáticos .................................................................................................159 2.3.1 Painel Temático do Turismo...............................................................................159 2.3.2 Painel Temático de Móveis ................................................................................161 2.3.3 Painel Temático do…

Olímpica, honraria atribuída pelo Comitê Olímpico Internacional ao Fluminense em 1949, por ser o clube um modelo de organização desportiva para todo o mundo. Somente o Fluminense, como clube poli desportivo, possui esse título, o que o torna único no cenário esportivo mundial. Desde 2007, o Fluminense produziu resultados, dentro de campo, que colocam o clube entre os mais bem sucedidos do país, porém, com a sombra de uma arrecadação que segue distante de clubes como Corinthians,…

educação; participação social; cidadania; aprendizagem; saberes sociais A RELAÇÃO MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO Abordo, neste texto, a temática dos movimentos sociais, apresentando algumas características e exemplos na América Latina. Detenho-me no estudo dos movimentos sociais no Brasil na atualidade e destaco a relação movimento social e educação. De pronto, esclareço: para nós, a educação não se resume à educação escolar, realizada na escola propriamente dita. Há aprendizagens e…

Metrologia e Educação INTRODUÇÃO O desenvolvimento e as transformações recentes no cenário mundial, que provocam a formação de poderosas áreas de influência econômica e de livre comércio, cujos contornos, que não são mais definidos pelas fronteiras geográficas, e sim pelas barreiras técnicas e pela capacidade de articulação da inovação tecnológica, têm requerido novos padrões de qualidade e estimulado uma crescente demanda por metrologia. Consequentemente, o desenvolvimento continuado…

• L • E •Ç • C •O Ã • O• • AÇ Ã O PA R A T Diversidade na Educação: experiências de formação continuada de professores OD OS EDUC Série Avaliação nº 7 A Coleção Educação para Todos, lançada pelo Ministério da Educação e pela UNESCO em 2004, é um espaço para divulgação de textos, documentos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores, acadêmicos e educadores nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da

2010. 2. Andréa Meneghel é mestranda em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), sendo bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e membro do Grupo de Estudos em Semiótica, Comunicação, Cultura e Consumo (GESC3). Email: andreameneghel@gmail.com. 3. Gabriela Ayer é mestranda em Administração pela PUC-SP, sendo bolsista pela CAPES, e membro do GESC3. Email: biayer@hotmail.com. 4. Silmara C. Gomes é mestranda em…