O Construtivismos Em Sala De Aula

Dentre os principais resultados, observa-se que grande parte dos currículos de formação é destinada ao embasamento teórico; disciplinas de formação teórico-prática nem sempre conseguem aproximar os futuros professores da realidade do ensino na sala de aula; na visão dos professores a formação inicial pouco contribuiu no preparo para a sua prática. Percebe-se um descompasso entre o currículo universitário e os desafios encontrados nas escolas, o que aponta para a necessidade, entre…

Quais os reflexos na sala de aula: crianças de idades diferentes são agrupadas numa mesma turma. Nessas classes multiidades, alunos de cinco e seis anos estudam na mesma sala e seguem um programa único. Posteriormente eles passam para as turmas de sete e oito, em seguida para as de nove e 10, e, finalmente, alcançam o último estágio, que agrega jovens de 11, 12, 13 e 14 anos. Até os 10 anos, os alunos têm aulas com um único professor polivalente, enquanto nas salas de 11 a 14, esse professor

podemos observar as diferentes formas do professor em sala de aula . Este relatório tem o propósito de irmos aprimorar os nossos conhecimentos através de aulas e observações com anotações , que fizemos neste estagio, participando em atividades, onde podemos observar os diferentes caminhos que um professor pode alcançar com seu modo de ensinar em sala de aula. A participação nos proporcionou a oportunidade de aplicar um plano de aula que nos enriqueceu profissionalmente e…

ressaltar que duas das conseqüências mais importantes do construtivismo para a prática de sala de aula são: o de respeitar a evolução da criança e compreender que um desempenho mais vagaroso não significa que ela seja menos inteligente ou dedicada do que as demais. Outra noção que se torna importante para o professor é que o aprendizado não é provocado pela escola, mas pela própria mente das crianças e, portanto, elas já chegam a seu primeiro dia de aula com uma bagagem de conhecimentos.…

..............................01 2 Inclusão.........................................................................................................................02 3 Plano de aula.................................................................................................................03 4 Rotina de sala de aula....................................................................................................05 5 Entrevista com Pedro Demo................................................

de construção que precisa de outros fatores além dos mencionados, como a ação e a interação da criança. Quanto a metodologia, nosso olhar debruçou-se sobre a forma como o professor organiza sua ação, isto é, sua maneira de proceder no espaço da sala de aula. No que diz respeito ao jogo, nosso entendimento é de que ele proporciona não só um meio real de aprendizagem como permite também que o professor aprenda sobre a criança e suas necessidades. A investigação serviu-se de uma abordagem…

correlacionando-as com o desenvolvimento da afetividade, da autonomia e suas influências na aprendizagem. Teve por objetivo a ampliação do conhecimento da teoria piagetiana chamada Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética, conhecida como Construtivismo. A metodologia utilizada constitui-se numa revisão de literatura realizada através de recorte acerca da construção do conhecimento, além de uma análise de como a afetividade e autonomia podem contribuir no processo de ensino e…

aprendizagem. Nessa perspectiva os métodos tem pouca importância, pois a relação professor-aluno é o que ganha destaque. Os conceitos teóricos utilizado foram o construtivismo e sócio-construtivismo: O Construtivismo valoriza o conhecimento prévio do aluno, neste método, a criança constrói o conhecimento por meio de descobertas. O Sócio-construtivismo propõe construir o conhecimento baseando-se nas relações dos alunos com a realidade, valorizando e aprofundando o que a criança já…

relatório dispõe-se de informações obtidas através do estágio supervisionado no Centro Educacional Marcante Cunha. Este estágio teve duração de sessenta horas divididas em dez dias, com um total de seis horas diárias. Através de observação e prática em sala de aula, especificamente na turma do 3° ano do Ensino Fundamental. O estágio é um momento de grande importância para a prática pedagógica do educador em sua formação profissional e pessoal. A observação do espaço, da metodologia, da…

de mestre. Por isso, o jogo todo é muito complicado. Só o desejo do professor justifica que ele esteja ali. Mas, estando ali, ele precisa renunciar a esse desejo. Eis aí mais uma razão para apoiar a ideia de que a Educação é impossível! RESUMO DE AULA - FREUD Crianças com 5 a 6 anos => fase dos por quês? Curiosidades sexuais. Resolver o complexo de édipo. Complexo de édipo => nessa idade, começa a perceber que já não é mais o centro e que tem que aprender a conquistar a atenção…