O Construtivismo Na Sala De Aula Isabel Solé

O Construtivismo na Sala De Aula César Coll e Outros Muitos se referem ao Construtivismo como uma teoria, mas observamos que se trata na verdade de uma referência explicativa, sendo assim formada por diferentes contribuições de teorias que auxiliam os educadores a realizar seu planejamento e também a avaliação do ensino. Portanto, entendemos o Construtivismo não como uma receita, mas como uma referência que auxilia o professor a refletir sobre a sua prática pedagógica e em como se…

realizado na disciplina Matemática com os alunos dos 8º anos A, B e C da Escola Estadual Sérgio Leça Teixeira, em Franca – São Paulo, visando trabalhar a Sustentabilidade, melhoria da qualidade de vida no ambiente escolar, diminuindo o lixo nas salas de aula, e usando esses conhecimentos para desenvolver o programa da disciplina, com o enfoque voltado para a realidade e a vivência do aluno, foram trabalhados gráficos, tabelas, média, mediana e probabilidade estatística . Palavras…

afazeres de práticas igualitárias nas escolas municipais. As Oficinas Didáticas como metodologias de ensinar e aprender Geografia trazem várias sugestões de afazeres detalhados que vão auxiliar o docente na área de Ciências Humanas na elaboração de aulas com conteúdos que dizem respeito a temas geohistóricos e sociais. Nesta tarefa, o professor juntamente com o aluno vai poder confeccionar seu próprio instrumento didático, propostas que se enquadram como sugestões de dinâmica de grupo,…

ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) Livros e Artigos para o Professor PEB-I 1. CAVALCANTI, Zelia; MARINCEK, Vania. Aprender matemática resolvendo problemas. Porto Alegre: Artmed, 2001. (Cadernos da Escola da Vila, 5) 2. COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 3. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. São Paulo: Artmed, 2002. 4. DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita: elementos para…

interesses e necessidades que se apresentam no espaço de sala de aula, uma vez que estas são organizadas a partir de um modelo ideal de aluno, tendo como pressuposto as representações que os professores possuem acerca deste. Indicamos ainda para a necessidade de se repensar os espaços articuladores entre a estrutura organizacional da escola e o trabalho realizado em sala de aula, na medida em que se evidenciou uma organização na qual as salas de aulas constituem-se como espaços…

os conhecimentos adquiridos no desenvolver das atividades propostas contextualizando-os à realidade da sala de aula. Quando falamos em aprendizagem por projetos estamos necessariamente nos referindo realidade de nossas salas sempre superlotado e considerado que cada aluno carregue com sigo suas características e tempo de desenvolvimento à formulação do projeto, devem beneficiar um todo da sala por isso encontra-se em descompassos o professor achar que deva aproveitar-se de tal projeto…

estratégias de ação para que o aluno possa explorar o material, investigar a realidade, criar possibilidades para avançar em sua aprendizagem. O modelo de currículo que corresponde a essa corrente é o construtivismo que está associado à influência de PIAGET e de seus seguidores. Uma das idéias-chave do construtivismo é a crença no papel ativo do sujeito no processo de aprendizagem, assim o “currículo deve prever atividades que correspondem ao nível de desenvolvimento intelectual dos…

professores do ensino fundamental em escolas públicas estão deixando de lado práticas de ensino da leitura. Cada vez mais os professores, principalmente os que são formados pelo ensino superior, recebem instrução para levar a prática da leitura para a sala de aula. Entretanto isso não vem ocorrendo. Mediante a tal situação a pesquisa, que serve de base para tais conclusões, foi aplicada em duas escolas do município de Aracaju, tendo como base de escolha a Prova Brasil de 2005, da língua…

FACULDADES DE PINHAIS - FAPI CHRISTINE FERNANDA DE BARROS CAMARGO CONSTRUTIVISMO: A CRIATIVIDADE E O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL GUAREÍ – SP 2011 CHRISTINE FERNANDA DE BARROS CAMARGO CONSTRUTIVISMO: A CRIATIVIDADE E O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia, das Faculdades de Pinhais como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Eliana Cristina Alciati GUAREÍ – SP 2011 FACULDADES…

todas as segundas-feiras nas duas primeiras aulas, no segundo ano B do Ensino Fundamental. Através de observação do contexto geral da escola e principalmente da relação Professor – aluno é identificar neste espaço de ensino-aprendizagem as dificuldades e problemas gerados devido o método de ensino, diferenças sociais, onde neste cenário travam lutas diárias em busca de supremacia, de um lado professores, buscando disciplina dos alunos em sala de aula, e por outro lado os alunos na busca…