O Conhecimento Rampazzo

maneira de administrar as pessoas a qual recebeu o nome de Administração de Recursos Humano. Na década de 90 começou a era da Informação, que esta em vigor ate hoje. O capital financeiro deixou de ser o recurso mais importante, cedendo lugar ao conhecimento. A administração de Recurso Humano cedeu lugar a uma nova abordagem; Gestão de Pessoas. A Gestão de pessoa, no contexto atual, considera as pessoas o principal ativo da organização. Daí a necessidade de tornar as organizações mais…

no qual chamamos de infarto silencioso. O desprendimento de um fragmento dessas placas ou a formação de um coágulo de sangue, um trombo, dentro das artérias acarreta o bloqueio do fluxo de sangue causando sérios e irreparáveis danos ao coração. (RAMPAZZO; GUYTON, 2002) Como o ritmo cardíaco depende deste fluxo de íons e elétrons, podem ocorrer arritmias já precocemente no infarto. A morte nesta fase do infarto não costuma ser acentuada, mas somente por que não existe força…

a melhoria de qualidade em que se desenvolve a educação tendo a docência como base obrigatória de formação e identidade de profissionais. Pedagogia é o campo do conhecimento sobre e na educação. Campo de conhecimento porque não se trata apenas de teorias científicas, na medida em que envolve outras formas e outros tipos de conhecimentos. Ela investiga os fatores que concorrem para a formação do homem em seu desenvolvimento histórico, ela também se ocupa de finalidades e processos da educação, ou

uma reflexão sobre o assunto inclusão e diversidade. Estamos sempre em busca do conhecimento assim nos deparamos com as diferenças, sabendo que são muitas por este motivo devemos estar sempre cientes com a maneira que nos comunicamos independente de algumas ocasiões não sabemos nos expressar do modo correto podendo ser interpretado na maneira incorreta. A língua é a base de tudo é quando transmitimos o conhecimento, passando experiências que tivemos em nossa vida, trocando informações,…

apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Psicologia Geral, Antropologia, Formação Social, Política e Economia do Brasil e FHTM do Serviço Social I Prof.: Lisnéia Rampazzo, Giane Albiazzetti, GLEITON Lima e Rosane Malvezzi PATOS 2012 SUMÁRIO 1…

............................................... ............................ 6 INTRODUÇÃO Os jovens desejam iniciar sua carreira profissional através de seus objetivos na chamada ‘’empresa dos sonhos’’. No entanto em buscas de seus conhecimentos surgem novas ideias contribuindo para o crescimento no mercado competitivo, com a demanda de novas tendências na área de recursos humanos, profissionais buscam ser independentes em seu espaço de trabalhando habituando suas ideias em um…

1 INTRODUÇÃO O conhecimento a cerca do mundo que nos cerca, dos costumes, das línguas, das cidades antigas, das artes, das crenças, dos modos de sobrevivência, enfim de tudo que nos rodeiam, mostra-nos o quanto a sociedade é diversa. Daí a importância conhecer e discutir a diversidade humana, para assim compreendermos

da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, divide ou constrói visões de mundo e produz novos conhecimentos. Nesse sentido, ao ensiná-la a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos os saberes lingüísticos, necessários ao exercício da cidadania, um direito de todos. Por isso, o ensino da língua portuguesa, tem sido o centro

1995. 175 p. CURITIBA. Secretaria da Justiça. Relatório de atividades. Curitiba, 2004. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 1999. ______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000. MAINGUENEAU, Dominique. Elementos de lingüística para o texto literário. São Paulo: Martins Fontes, 1996. RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Stiliano,…

Papirus, 1995. 175 p. CURITIBA. Secretaria da Justiça. Relatório de atividades. Curitiba, 2004. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 1999. ______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000. MAINGUENEAU, Dominique. Elementos de lingüística para o texto literário. São Paulo: Martins Fontes, 1996. RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Stiliano, 1998.…