O Conhecimento Marilene Chaui Convite A Filosofia

do bem e da decadência pública, e a moral é o conjunto de regras de conduta baseadas na noções de bem e o mal. Maximiano (1974, p. 371) demonstra que a ética tem sido entendida sob vari-as concepções: “A ética é como a disciplina ou campo do conhecimento que trata da defini-ção e avaliação de pessoas e organização, e a disciplina que dispõe sobre o comportamento adequado e os meios de implementá-lo levando-se em consideração os entendimentos presentes na sociedade ou em agrupamen-tos…

FACULDADE ESTÁCIO EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS PABLO AUGUSTO FERREIRA DE SOUZA MATRICULA 201401193013 EDUCAÇÃO FÍSICA 1°SEMESTRE 2014 ATIVIDADES ESTRUTURADAS DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO cotia 2014 Atividade Estrutada 01: Realizar pesquisa sobre mitologia grega, escolher um dos mitos e proceder análise sobre o significado do mito escolhido para os gregos, ou seja, o que o mito pretendia explicar. Perseu e Medusa Perseu

diálogo, à comunicação, ao respeito ao diferente e orientada ao entendimento entre todos os envolvidos na construção e reconstrução das realidades humanas. À Filosofia cabe assumir a sua tarefa como ciência do fim último da razão humana. Sendo assim, ela deve tematizar as condições da possibilidade de uma práxis racional. Claro que a filosofia não nos ensina a felicidade. Mas nos ensina a cultivar a lucidez que a torna possível e a compreender que nossa vida é interpelada por uma…

MARTINS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PACAJÁ/PARÁ 2013 2 LEANDRO FÉLIX LUIZ MARTINS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado à FAERPI – Faculdade “Entre Rios”, como requisito parcial para conclusão do curso de Integralização de Crédito em Bacharel em Teologia. Orientador: Professor Pr. Mateus Duarte PACAJÁ/PARÁ 2013 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO:................................................................................................. 05 1. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO

Supervisionado.............................................................. 16 V. Metodologia...................................................................................................... 16 VI. Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores..... 18 VII. Critérios de Avaliação da Aprendizagem.......................................................... 18 VIII.…

linha de raciocínio, a ética, embora não possa ser confundida com a criação e a existência das leis, está relacionada com o sentimento de profunda justiça social; É construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais. Para Chauí a ética é concebida como educação do caráter do sujeito moral para dominar racionalmente impulsos, apetites e desejos, para orientar a vontade rumo ao bem e a felicidade, e para formá-lo como membro da coletividade sociopolítica. Sua…

. . . . . . . . . . . . 11 CAPÍTULO 1 A caracterização e a gênese do conhecimento científico . . . . . . . . . . . . 15 Seção 1 - A origem e a construção do conhecimento científico . . . . . . . . . 16 Seção 2 - Concepções epistemológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Seção 3 - Limitações do idealismo e do empirismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 CAPÍTULO 2 Conhecimento científico e o ensino de Ciências . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

acontece sem uma conscientização definida e um empenho dedicado, que nasça dentro de uma população, como uma necessidade intrínseca. Os discursos observados são semelhantes: Agir com ética - Usar a cidadania. A ética e a cidadania fazem parte da filosofia, ocupando-se com uma reflexão a respeito dos fundamentos da vida moral e social. Essa reflexão pode seguir as mais variadas direções, dependendo da concepção de homem que se toma como ponto de partida. É necessário formamos uma…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTORIA O NEGRO NA HISTORIOGRAFIA E NA REALIDADE BRASILEIRA Preconceito e exclusão social por CELSO PAULO DE SOUZA RIO DE JANEIRO – 2012/ 1 CELSO PAULO DE SOUZA O NEGRO NA HISTORIOGRAFIA E NA REALIDADE BRASILEIRA Preconceito e exclusão social Trabalho de conclusão do…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARILENE DE MELO VIEIRA Filosofia da educação na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia São Paulo 2010 MARILENE DE MELO VIEIRA Filosofia da educação na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Filosofia e Educação Orientador:…