RESENHA DO LIVRO PAISAGENS DA HISTÓRIA: COMO OS HISTORIADORES MAPEIAM O PASSADO

O autor assim como o personagem do referido quadro, observa os acontecimentos com certo distanciamento que o tempo exige, uma vez que o passado chega até nós inacessível, sendo somente possível sua representação por elementos sobreviventes, podendo ser feita sob um prisma mais amplo, quando comparado ao daqueles que viveram a experiência, já que o historiador pode variar entre o geral e o particular, fazendo uso também das diferentes escalas de tempo e espaço, conforme for necessário. Dessa forma, para J.L Gaddis, o que deve ser procurado é uma abstração não uma descrição exata dos eventos ocorridos. Os historiadores admitem alguns fatos que poderão ocorrer no futuro, mais só sabem sobre o futuro porque estudam o passado, não teriam conhecimento das verdades fundamentais e as palavras para expressá-las. Só conhecem o futuro através do passado nele projetado. No entanto, o passado é algo que só se pode representar nunca possuir. Para o autor, quando o historiador pensa o passado como uma paisagem, a história é o marco pelo qual a representação que diferencia do familiar, deixando vivenciar através de outrem que não pode experimentar diretamente uma visão mais extensa. Gaddis afirma que em razão de seu distanciamento dos fatos e da possibilidade de contemplar do alto a paisagem do passado, os historiadores podem manipular o tempo e o espaço de tal forma, que lhes seria impossível fazê-lo como pessoas normais. Então os historiadores sempre foram, portanto…

“Um dos elementos básicos na mediação opressor-oprimidos é a prescrição. Toda prescrição, é a imposição da opção de uma consciência a outra. Daí, o sentido alienador das prescrições que transformam a consciência recebedora no que vimos chamando de consciência hospedeira da consciência opressora. Por isto, o comportamento dos oprimidos é um comportamento prescrito. Faz-se à base de pautas estranhas a eles – as pautas dos opressores.” | O prescrever pode distinguir que pode ser um…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CEAS - CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS SUMARÉ O Papel da pesquisa na formação de alunos em um curso de pedagogia NEIDE BARBOSA DA SILVA Sumaré 2012 INTRODUÇÃO Quando praticamos o conhecimento estamos aprendendo, assim, quando pesquisamos novos caminhos são abertos e horizontes são avistados. O mais importante é o processo, desse aprendizado, os graduandos devem ter a consciência do…

sob a ação do calor. R 6 Perigo de explosão com ou sem contacto com o ar. R 7 Pode provocar incêndio. R 8 Favorece a inflamação de matérias combustíveis. R 9 Pode explodir quando misturado com matérias combustíveis. R 10 Inflamável. R 11 Facilmente inflamável. R 12 Extremamente inflamável. R 14 Reage violentamente em contacto com a água. R 15 Em contacto com a água liberta gases extremamente inflamáveis. R 16 Explosivo quando misturado com substâncias comburentes. R 17…

Na época em que a obra foi publicada, o pais vivia o golpe militar, censuras, falta de liberdade e perseguições. Essa pedagogia de Paulo freire trouxe a filosofia para os educadores de uma forma diferente, o educador trabalha a idéia junto com o educando, cada um respeitando, dialogando e dividindo seus conhecimentos, onde antes o educador era o que transmitia e o educando o que recebia, com esta nova pedagogia eles poderiam aprender a pensar, refletir,trabalhar as idéias e as duvidas. …

sanção a qualquer lei quando entendesse não convir aos interesses da provi 1 ncia, e que podia por consequência, suspendendo a execução, prevenir os males que ela arrastava após si, longe de querer fazê-lo, desde logo sancionou e mandou cumprir. Faltavam-lhe porventura razões em que fundasse a sua negativa? Não por certo; filho desta província tinha todos os conhecimentos necessários para julgar o imposto impolítico e injusto; porém o espírito de facção dirigia todos os atos de sua…

Nessa parte do segundo capitulo o autor procura mostrar que o modelo da educação problematizadora é capaz de romper com os esquemas verticais característicos da educação bancaria, e resulta na superação dando oportunidade ao novo processo: quem ensina aprende e quem aprende ensina simultaneamente. Nesta educação problematizadora proposta por Paulo Freire o conhecimento não é transferido do educador para o educando, mas, ocorre um compartilhamento de experiências onde se encontram as…

sanção a qualquer lei quando entendesse não convir aos interesses da provi 1 ncia, e que podia por consequência, suspendendo a execução, prevenir os males que ela arrastava após si, longe de querer fazê-lo, desde logo sancionou e mandou cumprir. Faltavam-lhe porventura razões em que fundasse a sua negativa? Não por certo; filho desta província tinha todos os conhecimentos necessários para julgar o imposto impolítico e injusto; porém o espírito de facção dirigia todos os atos de sua…

ou na classe errada (aristocratas na Rússia) ou convocados pelo governo errado (como no caso dos soldados do Exército Republicano espanhol). Essa situação é um exemplo das muitas perplexidades inerentes à própria negação dos direitos humanos para esse grupo de excluídos. A calamidade dos que não tem direitos não decorre do fato de terem sido privados da vida, da liberdade ou da procura da felicidade, nem da igualdade perante a lei ou da liberdade de opinião, mas do fato de já não…

poderosos, que são poucos; a pior coisa que o príncipe pode esperar de um povo hostil é ser abandonado, mas, da hostilidade dos nobres pode desejar a deserção e oposição ativa; o príncipe não pode se desfazer do povo, trocá-lo, mas pode fazer isso facilmente com os nobres, retirando-lhes posição que desfrutam à sua vontade ou concedendo-os outras que não lhes agradam; há dois tipos de nobres: os que dependem da sorte do príncipe e os que não dependem: os primeiros devem ser…