O Conhecimento Científico Rompimento Do Senso Comum Com Saber Científico

entre os anos de 1970 e 1976 com grupos de trabalhadores, campesinos e indígenas para pesquisar os desafios colocados neste tipo de pesquisa para a efetivação da quebra dos dualismos teoria/prática e sujeito/objeto sem perder a cientificidade do conhecimento, bem como para questionar o papel dos intelectuais na transformação revolucionária socialista da sociedade com base no materialismo histórico e na dialética. Por que algumas tentativas revolucionárias fracassam? Como resolver o…

O conhecimento e suas implicações A capacidade de produzir conhecimento é própria da natureza do ser humano. Hoje possuímos faculdade plena de buscar, produzir qualquer tipo de conhecimento. O homem sempre procurando resolver seus problemas, buscando respostas,desencadeou um crescente processo de atividade sobre a natureza,criando tecnologias que são exemplos do conhecimento aplicado e descobrindo,explorando tudo em seu meio. Percebemos então que o conhecimento mais que um…

da exclusividade da universidade na produção e transmissão do conhecimento que passa a ser requerido, também, na esfera da formação profissional, competindo, por um lado, com outras instituições profissionalizantes de ensino superior e, por outro, com a emergência de uma cultura média veiculada pelos meios de comunicação de massa. A crise de legitimidade, por sua vez, expõe as contradições entre a intensa hierarquização dos saberes especializados que pede competências restritivas ao…

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CARLOS RODRIGO DE ARAÚJO RESENHA CRÍTICA – UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS Resenha Crítica apresentado à disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, como requisito para a avaliação do 1º bimestre do semestre 2012.2 do curso de Licenciatura em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, sob a orientação do Prof. Ms. Avelino Aldo…

CIÊNCIA E SENSO COMUM: ENTRE RUPTURAS E +* CONTINUIDADES Marcelo Gomes Germano Departamento de Física – UEPB Wojciech Andrzej Kulesza Departamento de Metodologia da Educação – UFPB João Pessoa – PB Resumo Uma importante questão relacionada aos fundamentos teóricos das práticas educacionais em popularização e comunicação pública da ciência refere-se à problemática relação entre conhecimento científico e saberes de senso comum. Duas formas de conhecer que parecem excluírem-se…

Ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e paradoxos* Marivalde Moacir Francelin Mestre em biblioteconomia e ciência da informação pela PUC-Campinas. E-mail: mfrancelin@yahoo.com.br Resumo Revisa alguns aspectos da constituição do conhecimento científico, como, por exemplo, sua definição, sua relação com a filosofia, com a religião e com o mito; segundo, descreve algumas características de eventos que se desenvolveram e ainda se desenvolvem a partir de novos…

diferentes momentos da história da humanidade no que diz respeito ao desenvolvimento do conhecimento humano?Faça uma síntese localizando as principais etapas numa linha do tempo.3-Qual o principal argumento usado para justificar a importância da linguagem e da comunicação para os seres humanos? O conhecimento, pois através dele adquirimos novos meios de nos comunicar, por exemplo, com outras culturas, tem que se saber o meio em que elas se encontram,tentar interagir com a linguagem, e…

Trataremos de filosofar os seguintes temas neste trabalho árduo: A atitude Cientifica, O senso Comum e as suas características, As três principais diferenças concepções cientificas, as Mudanças Cientificas e a Diferença entre a Ciência Moderna e a Ciência Antiga. Cientificamente ou meramente colocada na disposição de todo o público, traremos um trabalho, dentro dos nossos merecimentos conhecimentos, o qual foi aprofundado, lendo livros e mais livros. Buscando nos realizar como tal, não o

conceituar o que é o senso comum;b) descrever como o senso comum se manifesta no ambiente escolar;c) denunciar as razões pelas quais o senso comum permanece atuante no interior da escola.O que é o Senso Comum?Partindo da tese segundo a qual a prática pedagógica se alicerça não em uma filosofia crítica, mas nas prerrogativas do senso comum (1992, p. 93 e 96), o autor objetiva “[...] explicar alguns dos elementos do senso comum pedagógico [...]” e "[...] descrever esse senso comum a partir…

Ciência e Senso Comum O senso comum e a ciência são duas teorias ou dois conceitos que em certos momentos confundem-se já que ambos acabam se tornando fonte de conhecimento social.Desde os primórdios a humanidade foi desenvolvendo técnicas, seja as armas para caça, o adubo na agricultura, e ate mesmo a criação da roda, que de certo modo se sabia como funcionavam ou estes não sabiam explicar como que aqueles fenômenos ocorriam até o surgimento da ciência.Quando o senso comum tenta explicar tais