senso comun

CIÊNCIA E SENSO COMUM: ENTRE RUPTURAS E
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CONTINUIDADES

Marcelo Gomes Germano
Departamento de Física – UEPB
Wojciech Andrzej Kulesza
Departamento de Metodologia da Educação – UFPB
João Pessoa – PB
Resumo
Uma importante questão relacionada aos fundamentos teóricos das práticas educacionais em popularização e comunicação pública da ciência refere-se à problemática relação entre conhecimento científico e saberes de senso comum. Duas formas de conhecer que parecem excluírem-se em seus critérios de explicação da realidade. Se a ciência desenvolve-se em flagrante negação aos saberes de senso comum, como afirmar a possibilidade de sua popularização? Como fazer um caminho inverso de reaproximação e diálogo entre estes dois discursos que pretendem explicar uma mesma realidade por caminhos tão diferentes? Neste trabalho, revisitamos a epistemologia bachelardiana para, em confronto com a opinião de outros pensadores, desenvolver uma crítica no sentido de apontar a importância e o lugar do senso comum em meio a essa antiga e persistente discussão.

Palavras-chave: Ciência; senso comum; popularização.

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Science and Common Sense: between ruptures and continuities
Recebido: março de 2009.
Aceito: novembro de 2009.

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Cad. Bras. Ens. Fís., v. 27, n. 1: p. 115-135, abr. 2010.

Abstract
One important question related to the theoretical fundamentals of educational practices in popularization and public communication of Science is the one concerning the difficult relation between scientific knowledge and common sense knowledge. These are two forms of knowledge that seem to exclude themselves mutually at the level of the criteria they use to explain the phenomena. If Science develops itself by contradicting common sense knowledge, how the popularization of scientific results is possible at all? Is there a way back to common sense that makes possible a dialogue between these two kinds of discourse that strive to explain the same