O Conhecimento Científico Opõe Se Ao Senso Comum E Que O

considerado o fundador da concepção moderna de sujeito? R: Descarte é tomado como inaugurador da modernidade no sentido em que ele marca o fim de todo um conjunto de crenças que fundamentavam o conhecimento. Para descarte o homem seria o detentor de todo o conhecimento. 3°) O Romantismo ao mesmo tempo critica a modernidade e valoriza o sujeito. Como é possível essa tarefa aparentemente contraditória ? R: O romantismo toma os mais diversos…

Kheila Aparecida Contador Soares Isabel Cristina Rios de Avila-4337818920 Zenoir Cecília Souza Neves-4311793089 Zilá Pereira Pereira-4315781100 Rio Grande/RS 2014 Sumário 1.INTRODUÇÃO 3 2. RESUMO DO TEXTO “CIÊNCIA, METODOLOGIA E TRABALHO CIENTÍFICO”. 4 3. FICHA BIBLIOGRÁFICA 5 4. PROJETO DE PESQUISA 6 4.1. TEMA 6 4.2. APRESENTAÇÃO 6 4.3. OBJETIVOS 7 4.3.1. OBJETIVO GERAL 7 4.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 7 5. JUSTIFICATIVA 7 6. FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS 8 7. METODOLOGIA 10…

um degrau na formação humana e académica; aumento na aquisição de competências científicas; uma “mais-valia” na formação de quadros competentes, responsáveis e comprometidos que Angola muito precisa nesta fase da reconstrução. Só a ciência gera conhecimento e desenvolvimento! * A formação é um investimento. Não é um passatempo. Neste nosso mundo “não há almoços grátis”. Dinheiro que “gasto” na formação é dinheiro investido. Por isso, para que os vossos investimentos (físicos,…

rejeita os princípios fundamentadores da pesquisa empírico-analítica e, por conseguinte, questiona seus critérios hegemônicos de qualidade. As tentativas da última década de proclamar um novo paradigma não só denotam o embate pelo poder no meio científico mas também silenciam precocemente um debate profícuo sobre pressupostos e princípios estruturantes de um campo em plena maturação e em busca de seus próprios parâmetros de qualidade. Neste artigo, em que as experiências anglo-americana…

Em todo o caso, já faz muito tempo que a sociologia saiu da pré-história, isto é, da idade das grandes teorias da filosofia social, com a qual os leigos freqüentemente a identificam. O conjunto de sociólogos dignos deste nome admitem um capital comum de aquisições, conceitos, métodos, procedimentos de verificação. Resta o fato de que, por razões sociológicas evidentes − e entre outras porque freqüentemente ela desempenha o papel de disciplina refúgio −, a sociologia é uma…

epistemológica da ciência jurídica tem influenciado na determinação da forma como esta é ensinada e, das constatações granjeadas, indica um tipo de docência que supere o dogmatismo positivista que prevalece na área a fim de promover a contextualização do conhecimento e do ensino jurídicos, facilitando sua aproximação da realidade social que deve lhe servir de alicerce. Palavras-chave: educação, docência jurídica, ensino do Direito, humanização do Direito. 1. INTRODUÇÃO É fruto de…

Filosofia 2- Período socrático ou clássico (séc. V a IV a.C): A Filosofia reflete sobre as questões humanas, sobretudo a ética e a política. 4. 3- Período alexandrino ou helenístico (fim do séc. IV a III a.C): A filosofia busca sistematizar o conhecimento alcançado. Disseminação da cultura clássica no mundo mediterrâneo. Surgem novas escolas como a dos estóicos, dos epicuristas e dos céticos. Períodos da Filosofia 5. 4- Período greco-romano (séc. III a.C a VI d.C): Marcado pela…

Resumo A proposta deste artigo é analisar as relações de poder presentes no filme O óleo de Lorenzo, que se baseia numa história real, mais ainda em construção. O trabalho toma como base argumentativa o estudo de Bourdieu (1993) sobre o campo científico, enfatizando a luta pelo monopólio da competência científica. A escolha do tema deveu-se ao recente reconhecimento, pela comunidade científica, da eficácia do medicamento conhecido como “óleo de Lorenzo”, desenvolvido a partir de…

Conteúdo 2. História da ciência. Conteúdo 3. História das universidades. · Conteúdo 4. Tipos de conhecimento: Filosófico e Religioso. · Conteúdo 5. Tipos de conhecimento: Popular e Científico. · Conteúdo 6. Teorias, Fatos científicos e paradigmas. Conteúdo 7. Métodos: indutivo e dedutivo. · Conteúdo 8. Métodos: hipotético-dedutivo e científico. O objetivo de nossa disciplina é introduzir o aluno na linguagem científica por meio de uma visão geral das

Analisadas na perspectiva histórica, as questões sobre como ensinar podem ser consideradas como elementos definidores da profissão docente e estão entrelaçadas ao conteúdo a ser ensinado, aos valores considerados para a formação humana e á teoria do conhecimento, que fundamenta o processo cognitivo do aluno e, até o século XIX, todos esses aspectos podiam ser compreendidos a partir do método de ensino. Ao longo do século XX, o conteúdo a ser ensinado e os valores formativos podem…