O Conceito De Instituição Familiar Não Concebe Um Modelo

e atualizadas, O Estado monárquico dá descrições básicas e essenciais de conceitos e ideias da monarquia clássica e do Estado moderno. A monarquia clássica “A noção de monarquia clássica comanda o devir político dos países franceses entre 1450 e 1789 (...) desde o fim das Guerras dos Cem Anos até o declínio do reinado de Luís XVI” (LE ROY LADURIE, 1994: 10). Com esta frase, o autor nos convida a conhecer o conceito e características da monarquia clássica europeia, em especial, a francesa

RESUMO: REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (VOLUME 1) Educar Educar é uma função de todos, tanto dos pais quanto dos educadores. O conceito de educar vai muito além do ato de transmitir conhecimento, educar é estimular o raciocínio, é aprimorar o senso crítico, as faculdades intelectuais, físicas e morais. O RCNEI orienta que o ato de educar significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a…

insatisfação nos Professores da Escola Primária nº 1007. A pesquisa foi realizada em forma de estudo de caso, isso quer dizer que se refere exclusivamente a situação específica, e os resultados aqui patenteados são referentes ao grupo inquirido e não podem ser generalizados. Spector (2010) sublinha que uma das principais tarefas realizadas pelos psicólogos organizacionais é avaliar a satisfação dos funcionários no trabalho para que, as empresas possam tomar medidas para melhorá-la. Continua o

1. INTRODUÇÃO Esta monografia pretende analisar as possibilidades de atuação do psicopedagogo na Educação Superior. Por meio de pesquisa bibliográfica, apresenta as peculiaridades deste nível de ensino ao abordar os conceitos da Psicopedagogia e Psicoandragogia. Discorre ainda sobre as dificuldades de aprendizagem nesse âmbito do processo de Ensino Superior. A partir de teóricos como Bossa, Visca, Chaleta, Vasconcelos, Fernández e outros, compreende-se que a…

sujeito do desejo se relaciona com o efeito da incidência da linguagem sobre a criatura humana. A partir desses pressupostos, é preciso fazer uma distinção tanto do indivíduo biológico como do sujeito da racionalidade. Isto é, o sujeito do desejo não se restringe ao eu freudiano enquanto oposição ao isso e ao supereu. Nem ainda é o eu da gramática, da enunciação. Assim, o eu seria uma função que se refere à dimensão do imaginário, esse entendido por meio da contribuição de J.…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 1 DA FAMÍLIA 12 1.1 Conceito de Família 14 1.1.1 A concepção de família no Código Civil de 1916 16 1.1.2 A concepção de família no Código Civil de 2002 18 1.2 As entidades familiares na atualidade 19 2 O PRINCÍPIO DA AFETIVIDADE 22 2.1 Conceito e definições 23 2.2 Fundamento jurídico constitucional 25 2.3 Violação do Princípio da Afetividade 26 2.3.1 A responsabilidade civil por…

.13 4 1 INTRODUÇÃO Quando se fala em política criminal e criminologia, pensa-se, imediatamente, em conceitos diversos, contudo, essa forma de pensamento tem sido questionada e constantemente rebatida na modernidade. Nada obstante contenham características próprias e outras muito parecidas, é imperioso que se assinale o conceito de cada instituto para melhor compreendê-los, assim como, observar o modo como influenciam a sociedade. Para tanto,…

da colonial. [...] Uma educação que dê valor à ajuda mútua e não ao individualismo, que desenvolva o espírito crítico e a criatividade, e não a passividade. Uma educação que se funde na unidade entre a prática e a teoria [...] (FREIRE, 2001). RESUMO O objetivo deste trabalho é identificar qual a concepção teórica do professor acerca do processo de ensino e aprendizagem, observando as metodologias de ensino que adota, à luz dos conceitos teóricos apontados por Fernando Becker. Também…

Helal1 UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais E-mail: diogohh@yahoo.com.br RESUMO Apresenta-se uma reflexão teórica sobre o papel da educação formal na sociedade e organizações modernas. Mostra-se, inicialmente, a relação intrínseca entre o modelo burocrático e a modernidade. Em seguida, destaca-se o entendimento dos teóricos da estratificação social sobre a temática (da visão clássica – Marx e Weber – à contemporânea – a partir de Parsons). Discute-se também a leitura que…

toda parte e tudo é caos!" de que se fazem eco as revistas especializadas e mesmo a imprensa de grande público. Basta justapor algumas citações extraídas de comentários recentes para compor o quadro de um naufrágio: "mercado da arte em falência", "instituição enfraquecida", "rede cultural opaca", "crítica de arte tímida", "modernidade ditatorial", "vanguarda terrorista", "mídias recuperadoras", "ensino artístico anêmico", "pintura inexistente", "música contemporânea elitista e…