O Autista E A Escola

dayseserra@yahoo.com RESUMO: O presente artigo é parte de minha pesquisa de doutorado que investigou o cotidiano da inclusão de alunos com autismo nas classes regulares1. A pesquisa de cunho qualitativo analisou a percepção dos professores, dos diretores de escola, dos colegas de sala e dos familiares sobre a inclusão desses alunos. A família recebeu uma atenção de destaque no artigo visto que o diagnóstico do autismo traz significativas alterações na dinâmica familiar, tais como…

ESPECTRO AUTISTA RESUMO O autismo é um transtorno de neurodesenvolvimento com diversas apresentações clínicas. Essas apresentações variam em gravidade (leves a graves) e são denominados transtornos do espectro do autismo. O sinal mais comum aos transtornos desse espectro é o déficit de interação social, que está associado a déficits de comunicação verbal e não-verbal e a comportamentos estereotipados e repetitivos. Graças a estudos recentes que utilizam métodos de imagem cerebral, os…

METODOLOGIA 10 páginas Segundo parágrafo: Psicopedagogia, educação, autismo, autores, linhas teóricas Texto corrido: objetivos, metodologia, como está montado O presente estudo está centrado na atuação do Psicopedagogo diante da inclusão do aluno autista, ela assume o papel de desmistificadora do fracasso escolar, entendendo o erro apresentado pelo indivíduo no processo de construção do seu conhecimento e as interações, como fator importante no desenvolvimento das habilidades cognitivas.…

4. CAPÍTULO III – QUANDO CLÍNICO 4.1. Início Precoce 4.2. Interação Social Recíproca 4.3. Linguagem e Comunicação 4.4. Repertório Restrito de Atividades e Interesses 5. CAPÍTULO IV – O AUTISMO NA ESCOLA INCLUSIVA 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS LISTA DE SIGLAS CID 10 Classificação Internacional de Doenças 10ª Edição. DSM II Diagnostic and Statistical

Software Educativo para Crianças Autistas de Nível Severo Educational Software for Autistic Children of Severe Level GOMES, Alice Neves Designer Gráfica, Universidade Federal do Amazonas SILVA, Claudete Barbosa da Mestra em Engenharia de Produção, Universidade Federal do Amazonas Palavras-chave: autismo, educação inclusiva, design digital. A inclusão escolar representa mais a expressão de um anseio do que o direito adquirido pelas leis do pensamento educacional. A carência…

meninos que em meninas devido ao maior número de tóxinas que têm este gênero de seletividade. Os estudos mostram , por exemplo, que o mercúrio e o glutâmateo monossodico tem maior neurotoxidade em machos do que em fêmeas. As habilidades de uma criança autista podem ser altas ou baixas, dependendo tanto do nível de coeficiência intelectual,como da capacidade de comunicação verbal. NÃO UTILIZE NEGRITO.

empreendeu uma observação cuidadosa tanto do comportamento das crianças ditas autistas, quanto da escuta que realizou com os pais. Preocupado com o modelo nosográfico que fazia do autismo uma síndrome nutrida pelo rigor do enquadre médico, isto é, na qual o conjunto de sintomas tinha um caráter inato, associado aos aspectos relacionais e afetivos, ele promoveu controvérsias acerca do tratamento com crianças autistas. Se, por um lado, ao situar a problemática relacional dessas crianças,…

análise funcional. Terapia cognitivo-comportamental (TCC) Um crescente número de relatórios começou a fornecer evidências moderadas para a eficácia da abordagem da TCC para crianças em idade escolar e jovens adolescentes com TEA. Nesse sentindo, a escola constitui um espaço essencialmente interativo e reconhecidamente relevante para o desenvolvimento interpessoal e, por isso, é um espaço natural para a relação entre pares (Brentani et al., 2013). Melhoras na ansiedade, na autoajuda…

Inabilidade para interagir socialmente – A criança autista ela tem dificuldades de interação. Na maioria dos casos tem rejeição ao contato físico tanto com pessoas quanto com animais; se isola, normalmente não interage com outras crianças, nem com os adultos. Não se sente bem em ambientes com muitas pessoas, ambientes movimentados. SLIDE 04 Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos – A criança autista tem alterações no desenvolvimento da…

Jaqueline Coelho PEREIRA1 Josiane Olegária RAIOL2 Rosilena Rodrigues BASTOS3 Luciene Dias CAVALCANTE4 RESUMO O presente artigo tem como intenção ressaltar a importância da educação lúdica como forma de estimulação ao desenvolvimento de crianças autistas, a análise do brincar é um instrumento de diagnóstico fundamental na infância, ou seja, por meio do uso de jogos, brinquedos e brincadeiras pode-se contribuir para que as crianças com autismo se desenvolvam e se socializem com…