O Autismo Na Perspectiva Da Educação Inclusiva

EDUCAÇÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 1- INTRODUÇÃO O assunto de que trata a Educação Especial e a Inclusão é de grande interesse a nós. Como alunas de Licenciatura, conhecer as diferentes realidades das práticas escolares torna-se fundamental para a construção de nossa identidade docente. Não nos é possível abarcar neste trabalho todas essas realidades, pois convimos de que não há formas estabelecidas e fechadas quando se trata do tema Educação. Dada a heterogeneidade também…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Educação Física - licenciatura - noturno gisely mendes queiroz do vale Trabalho interdisciplinar individual FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Cascavel Pr 2015 Gisely Mendes queiroz do vale Trabalho interdisciplinar individual FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho interdisciplinarindividual apresentado no 3º semestre do Curso de Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná

pratica educacional em educação especial como foi construída no paradigma da educação segregada a educação inclusiva. A educação se configurou como um sistema paralelo e segregado de ensino, voltado para o atendimento especializado de indivíduos com deficiência, distúrbios graves de aprendizagem e ou de comportamento, e altas habilidades. A reflexão e sobre os caminhos d educação especial no Brasil, considerando os paradigmas teóricos vigente e políticas educacionais nesta perspectiva,…

AUTISMO O QUE É AUTISMO? O Autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, conhecido como “Transtornos do Espectro Autista” (TEA). O TEA é um conjunto de manifestações que afetam o funcionamento social, a capacidade de comunicação, e implicam em um padrão restrito de comportamento e geralmente vem acompanhado de deficiência intelectual. O TEA é constituído pelo Autismo, a síndrome de Asperger e pelo transtorno global do desenvolvimento sem

quais são determinantes para o modo como se perspectiva a diferença. Exclusão, segregação, integração e, nos tempos atuais, inclusão marcam um percurso ao qual estamos subjacentes concepções e praticas, relativamente às quais, no caso da inclusão, entendida como educação inclusiva, a formação de professores é um dos fatores fundamentais da sua implementação. A integração escolar decorreu da aplicação do principio de normalização e neste sentido, a educação das crianças e dos alunos…

20 EDUCAÇÃO ESPECIAL 21 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA A Educação Especial, de acordo com a legislação brasileira, é uma modalidade de ensino transversal, que perpassa todos os níveis de ensino e outras modalidades, visando apoiar o desenvolvimento aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Pensar a modalidade de Educação Especial na Perspectiva de uma política da Educação inclusiva inserida no sistema Educacional…

DOCUMENTOS E LEGISLAÇÃO SOBRE ATENDIMENTO PARA INCLUSÃO/DEFICIÊNCIA DOCUMENTOS ONU 1990 – Declaração da Tailândia – Declaração Mundial sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem. Brasília: UNESCO, Jomtien/Tailândia, 1990. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2014. 1993 – Normas de equiparação ONU 1994 – Declaração de Salamanca (UNESCO) 1999 – Convenção Interamericana – Guatemala -…

Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial Art. 1º Para a implementação do Decreto nº 6.571/2008, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado

A INCLUSÃO BATENDO À PORTA: O PAPEL DO GESTOR JUNTO AOS ALUNOS COM TEA ITAPECERICA DA SERRA 2013 É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Immanuel Kant SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................07 Capítulo I – Gestão escolar ....

TRABALHO EM GRUPO MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO ALUNAS: Clarice Buche RA 1223863 Ligiane Follmann RA 1233764 Vanessa Follmann RA 1233763 ITAIPULÂNDIA 2014 As Tecnologias de Informação e Comunicação trazem perspectivas de acesso ao conhecimento universal e, nas salas de aula, levam professores e alunos a mergulharem em novos conhecimentos, bem mais diversificados e atualizados. A tecnologia tem sido uma ferramenta de grande valor na educação contemporânea. Hoje, os…