O Ato De Brincar é Um Importante Processo Psicologico E F

Educação. Na área da Educação Infantil, a Psicologia pregava a definição de normas de comportamento, o estabelecimento de parâmetros de classificação e as condições de normalidade relacionadas ao desenvolvimento humano. No Brasil, o conhecimento psicológico originou-se de fontes diversas como a psiquiatria, a neurologia e a medicina social, sobre uma ótica experimentalista e positivista. Consequentemente, as práticas pedagógicas se originaram a partir de vertentes como o movimento da…

1 Introdução Segundo Tani (1988) O movimento é importante para o ser humano, atualmente há muitos obstáculos para a sua prática que dificultam o desenvolvimento motor das crianças. Podemos exemplificar inúmeras opções que se impõem, como jogos, vídeo game e o computador, que levam as crianças ficarem sentadas por muito tempo em frente a uma tela, o fato da segurança ser precária, principalmente nas grandes cidades não permitindo as crianças brincarem nas ruas como antigamente; o problema da

finalidade competitiva, proporciona viabilidade grupal das crianças. A amarelinha desenvolve habilidade motora de saltar com e dois pés, arremessar, equilibrar. Desenvolve capacidades físicas de velocidade, força e frequência cardíaca. Na primeira vez que brincar de amarelinha com as crianças podemos jogar amarelinha tradicional em outras aulas podemos dificultar e trabalhar números pares ou conforme a criatividade e dificuldades das crianças. A Atividade pode ser subdividida em 40…

INTRODUÇÃO O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como finalidade primordial, ressaltar o quão importante e as contribuições do lúdico no processo de aquisição do conhecimento na educação infantil. Quando uma criança ingressa na escola, ela acaba sofrendo um impacto considerável tanto físico quanto mental, pois até o período anterior ao seu ingresso na escola ela convivia apenas com seus familiares e conhecidos mais próximos, o que lhe transmitiam conforto, que seguiam uma

saberes. Onde há espaço para transformações, para as diferenças, para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade. Uma escola em que professores e alunos tenham, autonomia, possam pensar, refletir sobre o seu próprio processo de construção de conhecimentos e ter acesso a novas informações. Uma escola em que o conhecimento já sistematizado não é tratado de forma dogmática e esvaziado de significado.” Kishimoto, 2002 RESUMO A presente pesquisa trata de um…

DOI: 10.5433/2236-6407.2014v5n2p15 BRINCAR COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO NA PSICOTERAPIA DE CRIANÇAS COM MUTISMO SELETIVO Lia Keuchguerian Silveira Campos Psicóloga, Mestra em Ciências Médicas pela UNICAMP, Especialista em Psicoterapias na Infância pela UNICAMP, Psicanalista pela Sociedade Psicanalítica de Campinas – SPCAMP. Sérgio Luiz Saboya Arruda Professor Doutor MS3 (aposentado), Departamento de Psicologia Médica e Psiquiatria da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP. Resumo A…

direito à educação. Essa inserção da criança na classe hospitalar no período de internação promove a redução dos medos e ansiedade perante o tratamento e da própria doença no seu processo de cura. Este trabalho tem o objetivo de conceituar Pedagogia Hospitalar valorizando-a dentro do contexto hospitalar e refletir como o brincar nas classes hospitalares contribui para a construção do conhecimento. O lúdico pode muitas vezes acontecer sozinho ou em companhia de outras crianças…

RODRIGUES SILVEIRA e aprovada pela Comissão julgadora em ____/____/2011. _______________________________________________ Profª. Ms. Raquel Gonçalves Octávio Orientadora ________________________________________ Profª. Ms. Edna F. Diogo Componente da banca _________________________________________ Profº. Dr. Plínio Silvestrini Componente da banca JAGUARIÚNA 2011…

Universidade de Brasília Instituto de Psicologia Dano Psíquico em crianças vítimas de abuso sexual sem comprovação de ato libidinoso ou conjunção carnal. Álvaro Pereira da Silva Júnior Brasília – D.F. 2006 ii Universidade de Brasília Instituto de Psicologia Dano Psíquico em crianças vítimas de abuso sexual sem comprovação de ato libidinoso ou conjunção carnal. Álvaro Pereira da Silva Júnior Dissertação apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade…

partes do desenvolvimento físico que podem influenciar outros aspectos do desenvolvimento. Embora examinemos separadamente o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial, uma pessoa é mais do que um conjunto de partes. O desenvolvimento é um processo unificado. Crianças em sua primeira infância dependem dos seus pais para os primeiros e principais cuidados e ensinamentos. “O crescimento cognitivo que ocorre durante a terceira infância permite que as crianças desenvolvam sua…