O Aprendizado Teórico Metodológico Articulado à Prática D

REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 9 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8.…

Netto (1992) caracterizava aquelas mudanças de forma de produção e reprodução social capitalista [...] que se gestavam das condições sócio-históricas para que, na divisão social (e técnica) do trabalho, constitua-se um espaço em que se possam mover práticas profissionais como a do assistente social”. (NETTO, p. 69, 1992) Naquela época, a questão social, era encarada como uma questão de polícia e passou a ser olhada como uma questão de Estado, e exigia medidas de solução, mesmo que…

GEOGRAFIA..................................................06 CAPÍTULO 1: O QUE É GEOGRAFIA? O QUE ESTUDA? QUAL A IMPORTÂNCIA TEÓRICA E POLITICA DESSE SABER...................................................................06 CAPÍTULO 2: AS ABORDAGENS TEÓRICOS- METODOLÓGICAS DA GEOGRAFIA E OS INTERESSES POLÍTICOS- BREVE HISTÓRICO ...................11 CAPÍTULO 3: REFLEXIÇÕES INICIAIS SOBRE O CURRÍCULO E O ENSINO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO…

CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação brasileira; •…

atendimento móvel, possibilitando o fortalecimento das ações produzidas no cotidiano dos profissionais, através da criação de espaços coletivos de reflexão, discussão e avaliação, tornando um espaço de ensino aprendizagem no próprio trabalho. O aprendizado diário é de grande importância para os trabalhadores, porém pouco utilizado nos serviços de urgência móvel. Descritores: Educação Permanente em Saúde, SAMU. LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS APH- Atendimento pré-hospitalar EC-…

desenvolvida a prática referente a um componente curricular do Curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade do Sul de Santa Catarina - Campus virtual - habilitada por meio da disciplina de Estágio Supervisionado III. O foco deste trabalho é a atividade de observação da escola-campo de estágio, desenvolvida na disciplina supracitada, enfatizando a relevância que esta disciplina teve em relação à construção do Projeto Político pedagógico (PPP) da escola em questão e a prática de…

ANHANGUERA EDUCACIONAL ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) CAMPINAS 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) TREINAMENTOE DESENVOLVIMENTO Trabalho desenvolvido na disciplina de Treinamento e Desenvolvimento apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Auto desenvolvimento, sob orientação da professor Fábio... CAMPINAS 2014 ETAPA 1 PASSO 1 A importância do treinamento nas…

alguma suposição fundamental sobre quais métodos de pesquisa são válidos. Portanto, antes de desenvolvermos o debate entre pesquisa-ação e observação participante, ambos métodos de pesquisa qualitativos, devemos conhecer um dos principais fundamentos teóricos, a Epistemologia. A Epistemologia refere ao conhecimento e como ele pode ser obtido. Myers (2003), sugere três paradigmas fundamentais para a pesquisa qualitativa: ϖ positivismo – assume que a realidade pode ser objetivamente…

apenas como mais uma disciplina no currículo escolar. No ensino médio, quando a componente curricular Ciência se divide em Química, Física e Biologia, estas são observadas com maior resistência por eles, que não raramente apresentam dificuldades de aprendizado e pouca motivação. A falta de contextualização dos conteúdos curriculares com as realidades nas quais os alunos se inserem, torna o processo de ensino aprendizagem mais difícil, pois não suscita a curiosidade nem o interesse…

aplicados no Projeto de Extensão da Casa Dom Bosco, programa de capacitação de mão de obra onde, por meio de instrutorias e palestras, os discentes e docentes da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), têm a oportunidade de abordar as melhores práticas organizacionais dos mais variados ramos de atividade, criando-se para os alunos do curso de administração, a possibilidade de obter o conhecimento prático dos conteúdos vistos em sala de aula. Palavras Chave: 1 Técnicas de vendas. 2 Marketing.