O Aluno Não Copia Compara Resultados

......................................................................................17 2.2 A construção da confiança............................................................................................................18 2.2.1 Lembrar resultados positivos .................................................................................................18 2.2.2 Acreditar no sucesso ..........................................................................................................

a Educação Rural e seus percursos históricos, dialogando com as perspectivas freireanas. Além disso, a disciplina propõe que o (a) aluno (a) reflita sobre suas práticas e experiências, possibilitando seu crescimento. Observa-se que inúmeros são os desafios presentes na Educação do Campo, principalmente em um sistema em que muitas são as limitações impostas, em que não há valorização do homem e de seu contexto local, onde há uma simples transposição do ensino formal e urbano para o meio…

da instalação e utilização de uma implementação do algoritmo de criptografia simétrica DES – Data Encryption Standard, [16] com objetivo de permitir a verificação das propriedades básicas de um algoritmo de criptografia simétrica. Neste capítulo o aluno será habilitado a: Mostrar a incapacidade de compressão de arquivos que foram cifrados. Entender, através da utilização de histogramas, a propriedade de aumento da entropia, ou grau de desordem, de um arquivo após a cifração do mesmo; e…

porte) no meio dos anos 70. Cresceu desde então e tornou-se um dos sistemas operacionais mais usados em qualquer lugar. O Linux é um clone de Unix. Foi criado como uma alternativa barata e funcional para aqueles que não estão dispostos a pagar o alto preço de um sistema Unix comercial ou não tem um computador muito potente. No ano de 1983, Richard Stallman fundou a FSF - Free Software Foundation (Fundação de Software Livre), e criou o projeto GNU GPL (GNU General Public License – Licença…

Sistemas de Informação ..................................................................................... 9 2 Algoritmo e Lógica de Programação ............................................................................... 10 2.1 - Algoritmos Não Computacionais ................................................................................... 10 2.2 - Algoritmos Computacionais ........................................................................................... 12 2.3…

Sistemas de Informação ..................................................................................... 9 2 Algoritmo e Lógica de Programação ............................................................................... 10 2.1 - Algoritmos Não Computacionais ................................................................................... 10 2.2 - Algoritmos Computacionais ........................................................................................... 12 2.3…

programador, analista de sistemas e professor, tenho visto programadores de vários tipos. Alguns são mais criativos, outros menos, e também há os que parecem eternos iniciantes. Alguns têm sólida formação em algoritmos e técnicas de programação; outros não a tem mas se viram quando precisam. Há programadores que praticamente se "viciam" em comandar computadores, e extraem grande prazer dessa atividade, e há outros que o fazem por fazer, simplesmente, talvez pelo salário.…

que com certeza não se poupou de lutar por mim, me ajudando sempre, incentivando e fazendo tudo o que pode pra me ver bem não só nos estudos, mas em tudo. Às minhas mães, Gilvana Lopes e Creuza Raiol que também me apoiaram nessa caminhada. À minha Madrinha de Crisma, Paula dos Anjos, que me consolou com seu ombro mais que amigo. Obrigada tia Paula pelo carinho. À Profª Mª Giovanna Cristina Pantoja de Souza, que foi-nos dada como orientadora deste trabalho. Agradeço ainda aos alunos,…

DIDÁTICO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2013 1. INTRODUÇÃO O Estágio é um componente curricular obrigatório, norteado e articulado pelos princípios da relação teoria-prática e da integração ensino-pesquisa-extensão, realizado pelo aluno e que deve ser desenvolvido em qualquer instituição pública municipal, estadual ou federal, em atividades vinculadas a Gestão Pública. As atividades de estágio devem ser supervisionadas por um professor vinculado ao curso e foi…

Chinarello ² Soraya Maria Romano Pacífico ³ Lucília Maria Sousa Romão 4 Resumo: Este trabalho tem por objetivo refletir sobre os desafios da intervenção pedagógica no processo de construção do texto narrativo pelo sujeito-escolar, aqui nomeado como aluno. A partir do programa de estágio do curso de Pedagogia, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, desenvolvemos um projeto de intervenção em Língua Portuguesa, numa segunda série, em uma escola da rede…