Desenvolvimento da capacidade criadora

refletir. Mais um fator está sendo relegado pelo homem: a auto-expressão ou capacidade de expressar os sentimentos, emoções e vontades na arte. Somente pela auto-expressão, a arte poderá desenvolver o “eu” como importante ingrediente da experiência. “CAPÍTULO 2 - IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE CRIADORA NA EDUCAÇÃO” A arte contribui para o desenvolvimento de diversas instâncias do desenvolvimento humano, são elas: Desenvolvimento emocional, desenvolvimento intelectual, desenvolvimento físico, desenvolvimento perceptual, desenvolvimento social, desenvolvimento estético e desenvolvimento criador. As fases do desenvolvimento na arte são: garatujas; estágio pré-esquemático, estágio esquemático, estágio do realismo nascente; estágio psedonaturalista, porém todos estes são bastante uniformes em todas as crianças onde quer que se encontrem. CAPÍTULO 3 – A ARTE NO ENSINO DE PRIMEIRO GRAU (PRIMÁRIO) Neste capítulo, o autor nos mostra que o ensino da arte é fundamental no currículo da escola primária, porém, as atividades artísticas diferem-se umas das outras no que se refere a programação, devido principalmente à natureza econômica, que muitas vezes acaba por bloquear o valor do programa artístico, impedindo a expressão e significação infantil à partir das experiências. “Como proceder na aula” A aula de artes, ao contrário das demais disciplinas, não possui uma resposta pronta e acabada para os problemas, cada…

momento de prazer, como um passa tempo ou distração, mas sim como atividade pedagógica o qual permeará todo o processo de desenvolvimento do ensino/aprendizagem na infância. Além da reflexão sobre o assunto fez-se necessária a concepção de estudiosos do tema, como os pesquisadores Georges-Henri Luquet (1876-1965) e Viktor Lowenfeld (1903-1960). Formulou-se assim este trabalho: “o desenho da criança na ação pedagógica”, no qual analisa-se o uso do desenho como possibilidade de…

enorme incidência do lírico e, às vezes, do trágico nelas notada impõem perguntar até que ponto, no conjunto, se trata realmente de um mundo épico. Para Hegel, por exemplo, e esta tendência parece ser a mais forte hoje, além dos epos grego apenas o romance da idade burguesa européia deveria ser qualificado como épico, particularmente na sua fase culminante atingida nos séc. XVIII e XIX. Os três momentos aos quais é comumente aplicado o conceito de épica são mundos ficcionais de natureza…

temperamento afecta a los padres, a los niños y a la vida familiar ..................................................................................................... 111 Fundamentos Psicológicos da Educação Ano Letivo - 2013/2014 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Eibl-Eibesfeldt, I. (1977). O desenvolvimento do vínculo pessoal e da confiança básica. In Amor e ódio, (pp. 237-249). Lisboa: Bertrand ............... 117 Figueiredo, B. (2001). Mães…

Escola Estadual 13 de Maio, justifica-se pela necessidade de profissionais adequadamente treinados, visto o crescente avanço de novas técnicas de vendas, incluindo o comércio digital aliado ao avanço tecnológico, a expansão crescente do número de empresas e estabelecimentos que atuam neste ramo. A implantação do Ensino Médio Integrado para Tangara da Serra contribuirá para o ciclo de crescimento econômico e populacional que a cidade se encontra. Este desenvolvimento é advindo de…

cultural cada vez mais vigorosa. A partir do Romantismo, no começo do século XIX, em função das transformações sociais e políticas que marcaram nossa História, os movimentos literários ganham mais força, o público leitor brasileiro cresce e a repercussão das obras no meio social se intensifica, convertendo-se num estímulo cada vez maior à própria produção literária, que aumenta e melhora gradativamente até atingir a maturidade com o Modernismo, no século XX. Em síntese, os movimentos…

..................... 09 UNIDADE 1 – FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ................................... 10 1.1 O exercício filosófico ............................................................................................... 12 1.2 A Filosofia ao longo da história .............................................................................. 14 1.2.1 A Filosofia na Idade Antiga .................................................................................. 14 Sócrates,…

estancou mais rápida e compassiva o sangue que gotejava. Depois Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. O guerreiro falou: - Quebras comigo a flecha da paz? - Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem de meus irmãos? Donde vieste a estas matas que nunca viram outro guerreiro como tu? - Venho de longe, filha das florestas. Venho das terras que teus irmãos já possuíram, e hoje têm os meus. - Bem-vindo seja o estrangeiro aos…

1 ELEMENTOS DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA, NOÇÕES DE REDAÇÃO E DE LEITURA ANALÍTICA Apostila organizada por Prof. Dr. Luís Antônio Contatori Romano Profa. Ms. Patrícia A. Beraldo Romano Campinas, 2006. 2 SUMÁRIO Apresentação PRIMEIRA PARTE 1. Grafia da palavra “porquê” 2. Uso mau ou mal 3. Menos 4. A nível de, em nível ou ao nível 5. A par e ao par 6. Senão ou se não 7. Desde 8. Em vez de ou ao invés de 9. Emprega-se o hífen 10. Onde e aonde 11.…

ideológicos, porque estão assentados em princípios e finalidades postos por necessidades e exigências de cada época. Assim, quando uma sociedade está em formação leiam-se os textos que ela produziu e ver-se-á neles os pilares dessa construção e a luta dos homens para combater a sociedade anterior; quando ela atinge seu apogeu, as linguagens são expressas em discursos que revelam na sua organização a majestade do período. E quando a mesma entra em estado de desintegração,…