O pibid na formação e professores

NA ESCOLA. 1. Eugênia Nogueira Barros* (IC) Graduanda/Pedagogia/UFPI/PIBID, 2.Marly Macêdo (PO) Professora/UFPI/PIBID, 3. Lucas dos Reis Tito (IC) Graduanda/Pedagogia/UFPI/PIBID 4. Angela de Jesus Souza (IC) Graduanda/Pedagogia/UFPI/PIBID. c eugeniaphb@hotmail.com Palavras-chave: PIBID. Escola. Professor. Bolsistas. Alunos. Resumo O referente trabalho visa uma reflexão crítica acerca das contribuições do PIBID para a formação de docentes que atuarão no cenário da educação básica no país. Pois, a partir da prática desse programa haverá uma integração satisfatória entre alunos, bolsistas e professores, para que integrados busquem alternativas para sanar e/ou amenizar o problema do fracasso escolar que se faz cada vez mais presente no âmbito escolar. Metodologicamente utilizamos a pesquisa de campo com enfoque qualitativo e descritivo. Coletamos os dados através de entrevistas e questionários e posteriormente fizemos a analise dos dados para uma melhor compreensão. Já temos resultados favoráveis quanto à aprendizagem dos alunos, e podemos concluir que a contribuição do PIBID tem melhorado o processo educativo dos nas escolas conveniadas e consequentemente aperfeiçoando à formação docente, haja vista que o programa promove a práxis docente, ou seja, alia os saberes teóricos à prática. Introdução Torna-se cada vez mais presente as discussões acerca da educação, afinal de contas, para onde estamos indo

A EDUCAÇAO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Guarabira-2013 AUTOR: Edileide Do Nascimento Lira A EDUCAÇAO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Orientador: …

no que avançar rumo a igualdade social. Nessa perspectiva de igualdade, o espaço escolar assume papel de destaque e relevância, sendo os educadores as peças fundamentais na promoção do respeito à diversidade em seus múltiplos desdobramentos. Para tanto, nos fundamentaremos em Cavalleiro (2008), Pinho (2010), Gonçalves (2007), entre outros. Palavras-chave: Diversidade. Educação. Igualdade Racial ABSTRACT In the past few years, its noticeable a mobilization of several social groups in…

de compreensão da escola como cenário principal, relacionando-os às teorias educacionais. Objetivos da disciplina  Constituir um campo de conhecimento que se produz na interação entre a formação inicial, a universidade e a instituição escolar.  O estágio é uma articulação entre o currículo do curso de Pedagogia e a realidade escolar, problematizando-a, compreendendo suas raízes, oferecendo, assim, condições para que os acadêmicos possam constituir suas identidades como futuros…

do mercado de trabalho onde o acadêmico ira atuar. Assim o estagio dá oportunidade de aliar a teoria a pratica. O presente estagio tem por objetivo de relatar as atividades desenvolvidas durante o estagio supervisionado do curso de licenciatura de matemática . o estagio foi realizado na Escola ___ no período ___ com o professor ___> O estagio supervisionado visa fortalecer a relação teoria e pratica baseado no principio metodológico de que o desenvolvimento de competências…

DA FORMA ESCOLAR A invenção histórica da escola deu lugar ao surgimento de uma nova forma de aprender, que se tornou hegemónica, baseada numa relação social inédita, que se estabelece entre o professor e os alunos (CANÁRIO, 2005). A forma escolar, apesar de relativamente recente na história da Humanidade, naturalizou-se como sendo a única passível de promover aprendizagens, o que originou a sua extensão a práticas educativas não escolares. A forma 6 escolar introduziu e…

de um acadêmico em qualquer curso tendo esse direito previsto por lei para obtenção da graduação e poder atuar na sua área, com o curso de Educação física não e diferente o acadêmico passa por três estágios sendo o primeiro só de observação que consistiu em assistir as aulas do professor de Educação Física da instituição concedente. Durante as atividades de observação, o estagiário tem que coletar registrar e analisar as informações das turmas que acompanhou e deve descrevê-las. Fazendo…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA MEMORIAL REFLEXIVO apresentado pela acadêmica Aída de Sousa Mendes Godoi, do 4ºano como requisito para a conclusão do Curso de Licenciatura Plena em História à Universidade Estadual de Goiás – UEG. Sob a orientação doProfessor Genilder Gonçalves. DEDICATÓRIA Em primeiro lugar dedico este…

Título I- Estágio e docência Na unidade I será apresentado o conceito de docência, a atuação do acadêmico nos estágios de observação, seus desafios e dificuldades. Foi dada ênfase à formação inicial, valorizando a constituição de um professor reflexivo. Não se discute a necessidade de aproximar o estagiário da realidade escolar, na busca por uma formação voltada para a articulação entre a teoria e a prática. No entanto, é preciso encontrar a melhor forma para tratar a formação inicial…

Escola Estadual de Ensino Médio Affonso Wolf Comunicação e uso de mídias Nome: Joice Berlitz e Rosana Costa Borges. Dois Imrãos 27 de maio de 2013. Introdução Por meio deste trabalho vamos abordar o tema Comunicação e uso de mídias, mais direcionado para a questão do ensino. O uso de tecnologias como meio de informação está sendo cada vez mais utilizado no ensino brasileiro! Desenvolvimento As escolas, de modo…