Níveis De Modalidade De Ensino Existente E Sua Estrutura

RA: 425920 -vaniagrsantos@hotmail.com ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Prof. M. DJALMA SILVEIRA MARÍLIA-SP 2013 Sumário SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO 3 Resumo: 3 Palavras-chave: 3 Abstract: 3 Keywords: 4 Introdução 4 Funções de cada sistema de ensino no Brasil 4 As incumbências do sistema federal, do sistema estadual e do sistema municipal 6 Modalidades de Educação 7 Educação a distância 8…

PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus…

A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL E OS DESAFIOS DA CONSTRUÇÃO DE UM ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Heloisa Helena Barbosa Canali Universidade Federal do Pará RESUMO O texto apresentado sob o caráter de pesquisa bibliográfica, traça um panorama histórico da educação profissional brasileira desde o período colonial até hoje. Mostra uma educação profissional que está inserida num modelo dual de educação que demarca a trajetória educacional para as…

cidades, vilas e lugares populosos haverá escolas de primeiras letras que forem necessárias” (XAVIER apud SAVIANI, 1999, p. 5). Na verdade, essa lei não se consolidou, sendo que um Ato Adicional à Constituição 4 do Império, promulgado em 1834, coloca o ensino primário sob jurisdição das províncias, e isso resultou em que se atravessasse o século XIX sem que a educação pública fosse incrementada. Dessa forma, nesse período (1834), ocorre um fato educacional significativo, que foi o…

PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus…

RELATÓRIO TÉCNICO SOBRE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Apresentação O presente relatório é resultado de estudos visando detectar necessidades de material didático na área de Educação Física que não são atendidas satisfatoriamente pelos produtos disponíveis no mercado e, no caso de existentes, analisar os motivos de sua não popularização e conseqüente dificuldade de acesso da população brasileira infantil e adolescente a esses produtos.…

1 1.1 INTRODUÇÃO 1 1.2 SOBRE A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL 2 1.3 CRONOGRAMA 5 1.4 MOTIVAÇÃO 6 1.5 ANÁLISE DE REQUISITOS 6 1.6 DOCUMENTOS DO SISTEMA EXISTENTE (VIDE ANEXO) 8 1.7 ESTUDO DE VIABILIDADE 11 1.9 CONCEITOS SOBRE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 15 1.10 OBJETIVOS DO PROJETO 18 1.11 MODELAGEM FUNCIONAL LÓGICA 19 1.12 DICIONARIZAÇÃO 25 1.13 PORTUGUÊS ESTRUTURADO 32 CAPÍTULO

MODELO DE ESTRUTURA DO CONHECIMENTO Índice Pág. 1. Introdução 3 2. Módulo 1 – Categorias transdisciplinares do conhecimento 5 3. Módulo 2 – Análise do envolvimento 18 4.Módulo 3 – Análise dos alunos 11 5.Módulo 4 – Determinação da extensão e sequência da matéria 26 6.Módulo 5 – Definição dos objetivos 30 7.Módulo 6 – Configuração da avaliação 34 8.Módulo 7 – Progressões de ensino e aprendizagem 42 9.Módulo 8 - Aplicação 45…

como a aprendizagem realizada através de recursos tecnológicos, onde há separação física entre o ministrador do ensino e o aluno. O recurso tecnológico é, portanto, o mediador entre ensino e aprendizado. Para que seja um mediador de excelência, deve seguir alguns critérios mostrados nesse artigo que foi desenvolvido com a finalidade de complementação de informações para projeto já existente na área de EAD. O estudo anterior, utilizado para embasamento teórico, diz respeito às…

1. Introdução 1.1 Gestão de Tecnologias Educacionais A utilização de novas tecnologias ainda encontra muita resistência na Educação. Enquanto algumas pessoas temem que o uso da internet, de softwares educativos e de plataformas de ensino a distância prejudique o processo de aprendizagem, outros negam totalmente a existência desses recursos didáticos por desconhecer suas potencialidades e praticidade. As Tecnologias Educacionais contemporâneas permitem a construção de leituras inovadoras