Não Existem Linguas Uniformes

PROVA COM JUSTIFICATIVAS Português/Literatura TEXTO 1 Um conjunto de variedades Toda língua é um conjunto de variedades. Em geral, pela própria orientação tradicional da escola e do ensino da escrita, temos uma tendência a imaginar a realidade da língua como alguma coisa homogênea, fixa, profundamente uniforme. Também decorre da tradição escolar a ideia que costuma separar as ocorrências linguísticas em dois grupos: o certo, identificado sempre com as formas gramaticais escolares, e

RESENHA CRÍTICA: NADA NA LÍNGUA É POR ACASO BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola, 2007. Marcos Bagno é um linguista graduado em Letras e mestre em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco, doutor em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Professor no departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução da Universidade de Brasília, Bagno atua na área de Tradução, embora possua experiência…

Simples Quando formados por um só radical. flor, tempo, chuva… Compostos Quando possuem mais de um radical. couve-flor, passatempo, guarda-chuva… Primitivos Quando não derivam de outra palavra da língua portuguesa. pedra, ferro, porta… Derivados Quando derivam de outra palavra da língua portuguesa. pedreira, pedreiro, ferreiro, portaria… Comuns Quando se referem a seres da mesma espécie, sem especificá-los. país, cidade, pessoa… Próprios Quando se referem

Fernandes, Graciele Ribeiro, Joseane Santos, Paulo Vitor Moraes, Tassia Moreno. ILARI, Rodolfo; BASSO, Renato. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2007, p. 151-196. A língua é uma forma de realização da linguagem que sempre muda através do tempo e pode manifestar-se de forma escrita, oral ou gestual. A evolução da língua pode ser observada tanto com a sua história externa (onde podemos verificar o seu desenvolvimento em relação à…

POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA POSSENTI,Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB Mercado de Letras, 1996. Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti (1996), sendo trabalhado apenas a primeira parte do livro, contendo 56 paginas, o autor apresenta um conjunto de teses para uma mudança no ensino da Língua Portuguesa. Argumenta que “para o domínio do ensino da língua materna mude, é necessário uma revolução”, pois,…

modalidades oral e escrita da língua. Diante dessas discussões, responda às questões abaixo apresentadas: (a) Explique as características das modalidades oral e escrita da língua. Como já sabemos o primeiro contato do homem com a língua foi através da modalidade oral. A modalidade oral é livre de regras gramaticais, é criativa e espontânea, tem seu vocabulário restrito e usa a repetição de palavras, mantendo um contato direto com o emissor e o receptor. Na língua oral, por exemplo,…

Por que (não) ensinar gramática na escola? Sírio Possenti Primeira parte Corresponde a “um conjunto de teses correntes em linguística (…) destinado mais a provocar reflexão do que a aumentar o estoque de saberes”. O papel da escola é ensinar língua padrão “O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido”; “O problema do ensino padrão só se põe de forma grave quando se trata do ensino do padrão a quem não o…

| |A língua não é usada de modo homogêneo por todos os seus falantes. O uso de uma língua varia de época para época, de região para | |região, de classe social para classe social, e assim por diante. Nem individualmente podemos afirmar que o uso seja uniforme. | |Dependendo da situação, uma mesma pessoa pode usar diferentes variedades de uma só forma da língua. | |Ao trabalhar com o conceito

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Uma língua nunca é falada de maneira uniforme pelos seus usuários: ela está sujeita a muitas variações. O modo de falar uma língua varia: - de época para época: o português de nossos antepassados é diferente do que falamos hoje; - de região para região: o carioca, o baiano, o paulista e o gaúcho falam de maneiras nitidamente distintas; - de grupo social para grupo social: pessoas que moram em bairros chamados nobres falam diferente dos que moram na…

___Joseane Melo de Jesus________________________ ATIVIDADE 2 - INSTRUÇÕES Leia atentamente os textos e enunciado das questões. • Lembre-se de que: a compreensão das questões, a organização de suas respostas e o uso da norma padrão da língua são critérios de avaliação; • a atividade objetiva avaliar a suas compreensão dos conteúdos estudados, logo, caso seja identificado PLÁGIO (cópia de trechos das aulas da disciplina ou de qualquer outro material), será atribuída à…