As novas tecnologias no ensino de História

Resumo As novas tecnologias no ensino de História Introdução: A prática pedagógica necessita de uma concepção teórico-metodológica por parte do professor, o qual precisa saber que objetivos deseja alcançar e que método utilizará para seus fins. O tempo presente, voltado para a tecnologia, esta, alcançada pela massa, exige uma nova postura para o educador, que agora possui como desafio atrelar as novas tecnologias ao ensino e ao mesmo tempo analisar suas vantagens e desvantagens nesse processo. Como bolsistas do PIBID História podemos observar estratégias utilizadas pelos professores e ainda articular eventos apoiados no uso das mídias. Objetivos: Analisando artigos e obras referentes ao uso das novas tecnologias no ensino de História, percebemos que é possível unir a atmosfera tomada pelos avanços tecnológicos ao ensino, objetivamos aqui, portanto, apresentar possíveis metodologias, as quais podem ser utilizadas pelo professor de história, através da utilização de recursos, dentre eles: data show, internet, jogos virtuais, redes sociais, aplicativos etc. Metodologia: Observando a postura dos professores os quais tivemos o privilégio de conhecer em nossa trajetória como bolsistas do PIBID e analisando alguns artigos que tratam do assunto em questão, traçamos algumas estratégias para o uso das inovações tecnológicas em sala de aula e colocamos em prática algumas delas, como por exemplo, a internet e as redes sociais. Resultados e Discussões: Obtivemos alguns resultados…

Título Análise do uso das novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de Ciências em escolas públicas da cidade de Belém, Pará. Resumo As novas tecnologias da informação e da comunicação tem aplicabilidade em todas as áreas da vida humana e são capazes de provocar alterações em todas elas. A sua introdução nas escolas começou por revolucionar os métodos de ensino facilitando a aprendizagem e motivando os alunos a uma participação ainda mais dinâmica, “trata-se de uma nova…

Uso de Novas Tecnologias e Pesquisas no Ensino Grupo Dois 22/05/2013 Resumo Estudos demostram que a utilização de novas tecnologias como ferramenta para a prática pedagógica, proporciona uma enorme contribuição em qualquer nível de ensino. É importante observarmos que desde já, as escolas têm sido equipadas com um verdadeiro arsenal de tecnologias: TV Escola, vídeo-escola, centrais de informática, etc. Todos esses projetos têm a pretensão de ensinar com o apoio das máquinas e assim…

Novas Tecnologias no ensino e na aprendizagem da Matemática: o que elas trazem aos alunos e professores. A matemática está presente em todas partes de nossas vidas, também em diversas áreas do conhecimento tanto científico, como humano. A Matemática escolar não é mais a mesma, assim como nossos alunos também não, o ensino tradicional da Matemática não mais os agrada porque o mundo evoluiu muito e as novas tecnologias estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Inserir a…

a importância da utilização dos recursos tecnológicos no ensino da Geografia. As chamadas novas tecnologias são métodos e aparelhos inovadores, desenvolvidas gradativamente ao longo do século XX. A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar e tornar menos visível o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes (mediada ou não por computadores) para a captação, transmissão e distribuição das informações. Considera-se que o advento destas novas…

ANDRE D AMBROSI RA: 1046592 O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Orientadora: Profª Espec. Ana Maria Trigo Fernandes Claretiano Centro Universitário SANTO ANDRÉ 2014 RESUMO Palavras-chave: 1. INTRODUÇÃO Com a finalidade de auxiliar os alunos no aprendizado e destacando como proposta o uso de tecnologias, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) apresentam propostas…

Faculdade de Tecnologia e Ciências –FTC – EaD. Gerência de Ensino Coordenação de Biologia Relatório do Estágio Supervisionado II Riacho de Santana – BA 2013 ELISÂNGELA LEDO ROCHA SANTOS Relatório do Estágio Supervisionado II Relatório de Estágio Supervisionado II, apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação à Distância, como requisito de avaliação parcial da disciplina de…

escolher recursos dos mais variados tipos: - Supercomputadores - Dispositivos especiais - Sistemas de armazenamento - Banco de dados - Computadores comuns Tópicos Avançados de TI 15 Grids Computacionais Dificuldades encontradas: - FATEC-Itu Localização de recursos; Reserva de recursos; Capacidade para adaptar-se a mudanças no ambiente; Criação e escalonamento das tarefas ; Autonomia de cada grupo participante para definir suas próprias políticas de…

propõe e sistematiza a teoria da aprendizagem por descoberta, concebendo o aprender como a capacidade de ir além da informação dada. Além de sua produção mais recente e de suas implicações educacionais, nesse capítulo é focalizada principalmente sua teoria sobre a formação de conceitos. A simulação computacional é uma forma de se estudar e ampliar nossa compreensão sobre como o nosso conhecimento e comportamento se modificam. Nesse sentido, programas baseados em redes neurais…

PR UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Relatório Final de Atividades Novas Tecnologias para o Ensino de Física no Ensino Médio Bruna Fontes de Azevedo Palma Bolsista PIBIC- EM - CPQ Técnico Integrado em Mecânica Data de ingresso no programa: 02/2013 Profª. Drª. Sandra Mara Domiciano Área do Conhecimento: Estrutura de Líquidos e Sólidos; Cristalografia …