FORMAÇÃO DOCENTE E NOVAS TECNOLOGIAS

sem fins lucrativos, que tem como finalidades: o estudo, a pesquisa, o desenvolvimento, a promoção e a divulgação da educação a distância. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 9, n. 27, p. 335-349, maio/ago. 2009 A educação a distância no Brasil 337 Apesar do progresso recente da educação a distância, muitos dos seus principais pontos estratégicos ainda não foram discutidos com a profundidade necessária. Pode-se destacar como pontos ainda controversos na EAD, os seus objetivos, a forma de transmissão, os provedores da tecnologia, a população-alvo dos cursos ofertados, a formação e organização dos projetos pedagógicos, os métodos de avaliação de aprendizagem, entre tantos outros. São também carentes de regulamentação o sistema de acompanhamento do aprendizado dos alunos, a formação dos professores, as diferentes metodologias utilizadas, a avaliação do resultado do processo de ensino aprendizagem, os critérios de credenciamento de novas instituições e autorização de novos cursos, entre outros. A discussão desses tópicos exige um regate histórico do caminho percorrido pela educação a distância que contemple, sobretudo, uma análise detalhada do seu conceito fixado ao longo de lentos e sinuosos traços de desenvolvimentos. Os avanços tecnológicos tornaram mais visíveis as possibilidades de desenvolvimento da EAD, favorecendo, ainda no final do século XIX e no início do século XX, a multiplicação de iniciativas em muitos países da Europa, África e…

AS NOVAS TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES VISUAIS – AVALIAÇÕES DE UM PROJETO EM DESENVOLVIMENTO LEITZKE, Sílvia Vargas Vasconcelos de Escobar 1 BRANDÃO, Cláudia Mariza Mattos 2 Eixo Temático: uso das tecnologias no contexto educacional Palavras-chave: Artes Visuais. Formação Docente. Novas Tecnologias. Resumo: O desafio que motiva a pesquisa ora apresentada refere-se à construção de diferentes formas de uso e apropriação do ciberespaço, para que se intensifiquem as trocas de…

NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE Eliane do Rocio Alberti Comparin Universidade Federal do Paraná Este texto teve como ponto de partida alguns estudos desenvolvidos por Gárcia-Vera (2000), Moura (2002), Bonilla (2002), Santos e Radtke (2005) e outros, sobre a formação de professores e as tecnologias de informação e comunicação na educação TICs. Temos verificado nesses últimos anos intensos estudos e discussões que envolvem a formação de…

B24IDD3 Rubiana Alves B262052 Thais Aparecida Silva Cunha B317485 O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE São José dos Campos 2012 INTRODUÇÃO O projeto APS (Atividades Práticas Supervisionadas) são atividades que constituem a grade curricular do curso de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP), estas que são sempre atreladas a alguma disciplina cursada no semestre, sendo supervisionadas e orientadas pelo professor responsável pela respectiva…

Almeida B24IDD3 Rubiana Alves B262052 Thais Aparecida Silva Cunha B317485 O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE São José dos Campos 2012 INTRODUÇÃO O projeto APS (Atividades Práticas Supervisionadas) são atividades que constituem a grade curricular do curso de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP), estas que são sempre atreladas a alguma disciplina cursada no semestre, sendo supervisionadas e orientadas pelo professor responsável pela…

Francisca Gonçalves Leila Flávia dos Santos Era digital Formação continuada dos docentes e novas tecnologias nas séries iniciais UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS – UNIPAC Lagoa Santa – MG 2012 Flávia Francisca Gonçalves Leila Flávia dos Santos Era digital: Formação continuada dos docentes e novas tecnologias nas séries iniciais Monografia submetida à Faculdade de Educação Presidente Antônio Carlos, de Lagoa Santa, como parte dos…

A COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE DOCENTES RESUMO Esse texto perpassa pela comunicação, formação, docência, tendências tecnológicas, instituições de ensino superior e seu próprio contexto tecnológico que tem vivem um momento em que a disseminação da comunicação no processo educativo atingiu larga escala, mas o impacto das mudanças que ele pode provocar ainda não ocorreu, embora existam modalidades de uso cujos ambientes de aprendizagem informatizados podem contribuir para transformações.…

o uso da tecnologia na educaçao RESUMO A cada dia as novidades trazidas pelos avanços tecnológicos vão tomando mais espaços no cotidiano das pessoas sem pedir licença nem se importar com as condições destas acompanharem ou não os novos tempos da era tecnológica. Os professores, responsáveis primeiros pela transmissão do saber, precisam ter o conhecimento de como funciona estas ferramentas para dar um suporte teórico e prático mais eficaz para o educando. Tomando como base teórica…

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ON-LINE SOFFA, Marilice Mugnaini – PUCPR marilice.soffa@pucpr.br TORRES, Patrícia Lupion – PUCPR patorres@terra.com.br Área Temática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo apresenta um estudo realizado no ambiente virtual de aprendizagem Eureka da Pontifícia Universidade Católica do…

garante ao docente o pleno domínio sobre o uso do software livre no ensino. O objetivo deste estudo é analisar a aplicação do software livre na educação, instrumentalizando os docentes de algumas escolas da rede pública de Macapá para o uso do Linux Educacional e aplicativos, como forma de contribuir com a redução da exclusão digital. Essa perspectiva foi construída ao longo do trabalho porque são questões que norteiam a educação brasileira. Por isso, foi utilizada a apreensão de…