Nosso Mundo Adulto Melanie Klein

seja, não apenas educadores, mas filósofos, psicólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais para que possam desenvolver as habilidades e a confiança necessárias em seus educandos. Brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem, já que o brincar é o caminho natural do desenvolvimento humano, é competente nos…

propostas pela psiquiatria contemplam as situações que se apresentam ao clínico. No que se refere ao corpo teórico psicanalítico, o vasto campo de pesquisa sobre o tema das PSICOSES INFANTIS e do AUTISMO tem muitas questões em aberto. Desde Melanie Klein (1930), passando por Margaret Mahler (1952), Maud Mannoni (1967), Bruno Bettelheim (1987), Rosine e Robert Lefort (1991), até teóricos mais recentes como Marie-Christine Laznik (1991), Alfredo Jerusalinsky (1993 a) e Jean-Jacques…

2010 49 Expressões do inacabado: Encontros entre psicanálise e arte A obra de arte gera um lugar de respiração, um espaço de presença, dando, muitas vezes, sentido e visibilidade à realidade. Sua operação, portanto, é dupla: dar forma a mundos informes e desfocar, por este mesmo movimento, certos vícios interpretativos, deslocando pensamentos cansados e interpretações repetitivas. Por esta razão, só podemos pensar a produção artística como fundamentalmente crítica e tendo,…

” Quanto ao terceiro tempo, que descobre o futuro – ele significa que o acontecimento e a ação têm uma coerência secreta que exclui a do eu, voltando-se contra o eu que se lhe tornou igual, projetando-o em mil pedaços, como se o gerador do novo mundo fosse arrebatado e dissipado pelo fragmento daquilo que ele faz nascer no múltiplo: aquilo a que o eu é igualado é o desigual em si. É assim que o Eu rachado segundo a ordem do tempo e o Eu dividido segundo a série do tempo se…

respiratórios, que se opõe ao bebê “bem educado” apresentado pelos psicanalistas de adultos. A delimitação de seu campo teórico e clínico, no entanto, tem produzido freqüentes questionamentos, já que o entendimento da doença da criança recebe a contribuição de diversas vias de conhecimento da infância, como a pediatria, a psiquiatria, a psicologia, a psicanálise e a própria psicossomática como estudada no adulto. Concordamos com Szwec (1996) em sua afirmativa de que essa riqueza…

4. Amizade ........................................................................................................ 31 2.2.5. Cooperação e a autonomia ............................................................................ 32 2.3. Criança e o adulto............................................................................................. 33 2.3.1. Da família à creche, ao jardim-de-infância, à escola .................................... 33 2/42 Curso – Técnicas de Acção…

anos no máximo? Isso. Quando começa a se criar uma raiz, uma transferência de confiança isso é cortado, não é? Pois é, por isso que hoje em dia nós cuidamos mas procuramos não nos apegar tanto. Tem ate uma mãe social aqui,que esta de folga, todo mundo diz que ela conseguiu formar uma família mesmo,ela já esta aqui ha mais de quinze anos e em todos esses anos ela formou realmente uma família. Domingo que vem (dia das mães) ela vai ate reunir todos os filhos de criação aqui e fazer um…

ensiná-los. Muitos alunos são motivados por alimentos ou brinquedos que realmente gostam. Outros podem ser motivados por uma atividade preferida. Todos os alunos devem receber elogios ou “reforços” sociais. Existem alunos para os quais o elogio de um adulto ou autoridade pode ser estímulo suficiente para mantê-lo ocupado, trabalhando e aprendendo. O tipo e a freqüência do reforço, de forma individual, devem ser planejados antes das atividades, pois, alguns costumam precisar de reforço…

Bataille, de Montaigne a Frobel , de Konrad Lorens a Gardner , alguns dos mais destacados pensadores do nosso tempo demonstraram grande interesse pela questão lúdica e pelo lugar dos jogos e das metáforas e no fenômeno humano e na concepção de mundo. Muitos estudiosos concordam em compreender o jogo e que nele contém enigmas da vida e também o construir um momento de entusiasmo e alegria. Em síntese, o jogo é o melhor caminho de iniciação ao prazer , à descoberta da individualidade.

quais me senti sempre acolhida. Ao meu esposo Aurélio e às minhas filhas Milena, Melissa e Mirela com os quais dividi momentos de entusiasmo e de ansiedade, encontrando sempre companheirismo e apoio. Aos meus netos Victória e Davi, que chegaram ao mundo durante a execução deste trabalho. iv AGRADECIMENTOS À Profª. Drª. Sonia Grubits pelo apoio amplo que tem dado ao Mestrado em Psicologia, dando segurança aos mestrandos pela sua competente coordenação. Ao Prof. Dr. Sérgio Luiz Saboya…