Nome Da Corrente Teoria Psicogénese

Construtivismo A teoria epistemológica de Jean Piaget sobre a aquisição de linguagem desenvolve-se na abordagem cognitivista construtivista, pois para ele o aparecimento da linguagem se dá na superação do estágio sensório-motor dependendo do desenvolvimento da inteligência da criança, com a união dos fatores: conquista cognitivista e a inteligência sensória e motora surge na criança à possibilidade de adotar símbolos, surgindo, portanto, o desenvolvimento lingüístico, já que para Piaget…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA UNIDERP PEDAGOGIA Psicologia da educação Nome: * Cristielle Santos - RA: 398791 * Dheire Fonceca – RA: 355768 Email: Cristielle_ls94@hotmail.com Dheire_hta@hotmail.com Psicologia da educação Profa. Ma. Helenrose A. Da S. Pedroso Coelho Novo Horizonte do Sul/MS Setembro de 2012 ETAPA – 1 RELATÓRIO Sigmund Freud Sigmund Freud contribuiu com a ciência do século XIX, com a psicanálise. Ou seja, área de conhecimento que abrangia o estudo do…

_cursando pedagogia, 4º semestre, na universidade nove de julho com término previsto para julho de 2013. São Paulo 2012 Este portifólio tem como objetivo Proporcionar a integração entre teoria e prática no âmbito escolar, evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos específicos da disciplina Tendências Atuais do Ensino de Língua Portuguesa 1 – Educação Infantil; Vivenciar a avaliação formativa como…

| | |Curso: Pedagogia |Série: 2ª |Disciplina: |Teorias da Aprendizagem | | |Nomes dos alunos |RA |Nomes dos alunos |RA | | |Rita de Cássia de Freitas Figueiredo |343498

uma formulação psicopatológica “psicorganodinâmica” muito parecida em seus princípios mais essenciais. A solução antimecanicista, anti-atomicista e anti-reducionista, de ambos, lembram à psiquiatria biológica atual que a tão desejada e necessária teoria psiquiátrica consensual não prescindirá de uma “Metapsicopatologia” da psiquiatria que considere a complexidade biopsicossocial irredutível do ser humano normal ou patológico. E, tampouco a psiquiatria chegará a uma formulação nosográfica…

predominante é a síntese, por isto, o método é sintético. Os métodos fonéticos são sintéticos e os métodos não fonéticos são analíticos. Métodos sintéticos Processo Alfabético ou ABC Nesse processo, aprende-se antes de qualquer coisa o nome da letra, depois sua forma, logo as sílabas e suas modificações e depois disso, as palavras e suas propriedades. Os alunos aprendiam memorizando as letras do alfabeto e todas as combinações possíveis com duas ou três letras. Usava-se a soletração.

................................................................................... 11 CAPÍTULO I Perfil de um humanista ................................................................................................... 15 CAPÍTULO II Uma psicogênese da pessoa completa .......................................................................... 27 CAPÍTULO III A complexa dinâmica do desenvolvimento infantil ................................................... 39 CAPÍTULO IV…

império Austro-Húngaro, hoje República Tcheca no dia 06 de maio de 1856. Sua mãe Amália era a terceira esposa de seu pai Jacob, um modesto comerciante. A família mudou-se para Viena quando Freud tinha quatro anos, em 1860. Em 1877, ele abreviou seu nome de Sigmund Scholomo Freud para Sigmund Freud. Embora sua condição financeira fosse bastante limitada, o ensino de Freud não foi prejudicado, ele foi muito bem na escola. Ele graduou-se em medicina na Universidade de Viena, em 1882 e…

única janela comporta uma plateia nem sempre agradável dos que nela ficam como se nada estivesse passando dentro da sala. A iluminação é muito fraca. O chão é empoeirado e sujo. O pedaço de eucatex revestido de verde, sem moldura, ao qual se dá o nome de quadro negro está apoiado sobre duas mesas. Mas algo ilumina este ambiente. É o brilho dos olhos dos meninos que frequentam esta sala. Os gestos são tímidos, as suas falas parcas. Mas a resistência e a perseverança em permanecer na escola

possibilidades de classificação e seriação. Sabemos que a conservação do objeto se estabelece a partir de sua representação. Na teoria piagetiana, a representação não corresponde a uma cópia internalizada do objeto, mas é uma imagem construída, onde entram em jogo não somente a motricidade e a percepção, mas supõe também a intencionalidade de um eu nascente. Tampouco, na teoria freudiana, a representação é uma cópia do objeto, mas é também uma construção de um eu nascente, na medida em…