No Condicionamento Operante Uma Resposta é Fortalecida P

versão do livro em formato html, com vídeos e slides, em http://www.walden4.com.br/pww4 2013 Instituto Walden4 www.walden4.com.br Comportamento e Práticas Culturais Organizado por Márcio Borges Moreira Brasília: Instituto Walden4, 2013 302 p. ISBN: 978-85-65721-01-1 1. Psicologia 2. Behaviorismo 3. Práticas culturais I. Moreira, M. B., org. Organização Márcio Borges Moreira Instituição organizadora Instituto Walden4 Capa e projeto gráfico Márcio Borges Moreira…

Interação em Psicologia, 2007, 11(2), p. 187-197 187 Contingência e Contigüidade no Responder de Ratos Submetidos a Esquemas de Razão, Intervalo e Tempo Variáveis Cristina Moreira Fonseca Gerson Yukio Tomanari Instituto de Psicologia, da Universidade de São Paulo RESUMO No presente estudo, foram investigados os efeitos produzidos pela introdução de atraso do reforço sobre a taxa e a distribuição de freqüência das respostas de pressão à barra emitidas por oito ratos expostos a esquemas

XX, o fisiologista russo Ivan Pavlov e o psicólogo americano Edward Thorndike, descreveram, respectivamente, o Condicionamento Clássico, em que um animal aprende a associar dois estímulos (e.g., som de campainha a apresentação de comida) pela sua apresentação contígua, e o Condicionamento Operante em que o animal aprende a associar uma resposta motora a uma recompensa e uma segunda resposta a uma punição. Esses paradigmas estabelecidos por Pavlov e Thorndike influenciaram de modo…

1 – Histograma representativo da frequência das categorias comportamentais em Nível Operante (NO) e em Reforçamento Contínuo I (CRF I), em 21 de outubro de 2012.....22 Gráfico 2 – Frequência acumulada de respostas da categoria comportamental “pressionar”, em Reforçamento Contínuo (CRF), em 21 de outubro de 2012.....................................................26 Gráfico 3 – Frequência acumulada de respostas de pressão à barra, ao longo das práticas 5, 6, 7 e 8, por minuto, em 22 de…

laboratório Fátima R P Assis, M Amalia Andery, M Luisa Guedes, Marcelo Benvenuti, Nilza Micheletto, Paula S Gioia, Roberto A Banaco, Tereza M de A P Sério PUC-SP 100 80 60 40 20 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Por que laboratório? Avaliação de repertório inicial do sujeito em situação em experimental Instalação de respostas operantes Fortalecimento de respostas operantes Enfraquecimento de respostas operantes Manutenção de respostas operantes Diferenciação de respostas operantes…

a reagir visando ajustar-se. Para este ajustamento o comportamento motor e emocional tem um importante papel. O comportamento observável se dá a partir dos efetores, ou órgãos de resposta, que incluem músculos e glândulas, ativados pelo sistema nervoso. Tais respostas incluem desde os reflexos imediatos até as respostas mais elaboradas, como andar ou falar, por exemplo. Os músculos estriados são os responsáveis pelos movimentos voluntários e os músculos lisos pelos movimentos não voluntários.

................................ p.3 2- RACIONALISMO...................................................................p.4 3- EMPIRISMO..................................................................p.6 4- ASSOCIACIONISMO.............................................................p.9 5-CONCLUSÃO.........................................................................p.13 6- BIBLIOGRAFIA.....................................................................p.14…

teoria do condicionamento clássico de Pavlov e o condicionamento operante de Skinner, e a teor cognitivista define a aprendizagem como um processo de relação do aprendiz, destacando-se há Gestalt clássica Piaget e Vygotsky. Enquanto no associacionismo a concepção como explica Bock é: “a aprendizagem se dá por um processo de associação de ideias das mais simples as mais complexas. Para esses teóricos aprendemos hábitos, ou seja, aprendemos associação entre um estímulo e uma…

grosseiros no desempenho; Dois - Estágio Associativo - A atividade cognitiva envolvida na produção de respostas Decai. Mecanismos básicos da habilidade foram aprendidos até certo ponto. O aprendiz está Concentrado em refinar a habilidade. Detecta alguns dos seus erros. A variação de Desempenho começa a decrescer; Três - Estágio Autônomo - As habilidades são aprendidas a tal grau que respostas São geradas de maneira quase automática. Desenvolve capacidade para detectar seus erros e Que espécies

grupo de controle; observar consensualmente; evitar a tentação de recorrer ao sistema nervoso para explicar o comportamento, mas estudar atentamente a ação dos órgãos periféricos, dos órgãos sensoriais, dos músculos e das glândulas” (Matos, 1997/2006, p. 64). O Manifesto behaviorista, como ficou conhecido o artigo de Watson (1913), é uma espécie de marco histórico do surgimento do Behaviorismo. Embora muitas das concep­ ções apresentadas por Watson em sua obra ainda se façam presentes, o…