No Ato De Brincar Os Sinais Os Gestos Os Objetos E O

PLANO DE ESTÁGIO Data: 30 de novembro de 2009 Objetivos: * Desenvolver a coordenação motora grossa e fina *Familiarizar-se com a escrita *Manipular objetos, brinquedos, descobrindo características como Tamanho, espessura, cor, etc.. *Conhecer o próprio corpo; Atividades de rotina: *Acolhida *Calendário *Chamada *Quantos somos? *Agenda do dia *Roda da conversa *Roda da história *Desenho livre Linguagem oral e escrita: *Trabalho com a música “Dona Aranha.” *Letra…

brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se. Nesse sentido, para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal…

deste vamos expor uma unidade didática virtual construída de propostas integradoras do brincar no cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construção e de regras. A ludicidade na educação O contato com as atividades lúdicas auxilia as crianças em um desenvolvimento maior e melhor, seja motor, cognitivo, social ou afetivo, porque ao interagir com outra criança através do brincar estão estimulando sua autoconfiança. "... O brinquedo cria na criança uma…

permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Esses movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, constituindo-se assim numa cultura corporal Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos. As crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas. A diversidade de práticas pedagógicas que caracterizam o universo da educação infantil reflete…

COMPORTAMENTOS. Trabalhar com os sentimentos, envolve delicadeza e percepção por parte do educador. Não adianta falarmos se não colocarmos em prática aquilo que tanto pregamos. O professor é o espelho das crianças, que buscam imitar sua postura e gestos. É preciso estar atento, para ver o que precisa ser trabalhado. Com que emoções estamos lidando? Como fazer a criança reconhecer seus sentimentos? A criança está de luto, está triste, deprimida, agitada, ansiosa, enfim... é preciso…

ATIVIDADE LÚDICA Juliana de Andrade Santos Soares Professor-Tutor Antonio Carlos Luiz Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0638) – Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS 10/11/2012 RESUMO O Lúdico na Educação Infantil mostra que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras, demonstrar que através delas a…

brinquedos , objetos e espaços que pode vim a fazer parte de sua vida adulta. Aprende a conviver com outras crianças e viver em sociedade. Os jogos e o brincar ajudam a criança a desenvolver inúmeras habilidades que poderá ser útil para toda sua vida. Portanto é um momento único na vida de uma criança. Quando uma criança esta brincando, ela não esta apenas, mais sim criando, descobrindo, inventando,construindo, quebrando e concertando. Esta conhecendo um mundo possibilidades. No…

..................................................................... 04 02 - O LÚDICO COMO PROCESSO EDUCACIONAL..................................................... 06 03 - O QUE É BRINCAR........................................................................................................ 08 3.1 - O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR....................................... 09 04 - O PAPEL DO EDUCADOR EM RELAÇÃO AO LÚDICO........................................ 11 05…

auto-conhecimento, da exploração e percepção do espaço. Como ainda não desenvolveu conpletamente a linguagem oral e falada, possui uma forma própria de explorar o ambiente, de se relacionar com os objetos, de expressar suas emoções e estabelecer relações sociais, com o corpo e movimento. O toque, o afeto, a conversa, o brincar, o canto, o movimento, a exploração de materiais diversos e a leitura de imagens ajudam na construção de habilidades para aprender e se desenvolver. Nesta visão,…

BARRAMANSA Aldrei Souza da Costa Ruiz Damiana Silvana Souza dos Santos Marli Regiane Pires de Araujo RA: 5534116534 RA: 5570137336 RA: 4300065967 ITAPECERICA DA SERRA/SP 2013 INTRODUÇÃO Nessa apresentação iremos falar sobre a importância do brincar dentro da sala de aula Iremos mostrar os tipos de brincadeiras trabalhadas em sala de aula com os alunos. Vamos mostrar também os conceitos de alguns teóricos que contribuirão de forma significativa no desenvolvimento e aprimoramento da…