No Ato De Brincar Os Sinais Os Gestos E Os Espaços Valem

brincadeira e do desenho da criança até os se is anos de idade. A partir Winnicott e outros teóricos, buscou-se direcionar qu e o brincar e o desenhar são um a das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia do ser em desenvolvimento. A maneira como uma criança brinca ou desenha, reflete sua forma de pensar e sentir. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Nas brincadeiras as crianças podem…

campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas. A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos. O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os…

O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM CÁTIA SIMONE MARINHO SANTOS RESUMO O presente artigo pretende sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para fazer menção ao ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o

ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO A educação infantil constitui-se por um complexo trabalho pedagógico e visa o desenvolvimento da criança através da organização dos conteúdos, tempo e espaço. No estágio dessa modalidade objetiva-se analisar, estudar e investigar o trabalho educativo e o planejamento do processo de ensino com crianças de 0 a 5 anos. O estágio foi realizado em um centro municipal de educação infantil, no bairro Cidade

(cantigas de roda), bem como faremos uso das múltiplas linguagens (observar uma figura, representar uma história). Acreditando que estas atividades podem ser um meio facilitador do convívio social, da expressão de sentimentos e obtenção de tempo e espaço próprio, capaz ainda de proporcionar alegria, descontração e espontaneidade, deveria ser utilizada de forma adequada pelos educadores, potencializando assim, todos os ganhos que esta atividade pode trazer a quem a vivência. A faixa…

enfeitadas como chocalhos etc. Conceitos importantes baseado no texto de Cisele Ortiz: A adaptação pode ser entendida como o esforço que a criança realiza para ficar, e bem, no espaço coletivo, povoado de pessoas grandes e pequenas desconhecidos. Onde as relações, regras e limites são diferentes daqueles do espaço domestico a que ela esta acostumada. Há de fato um grande esforço por parte da criança que chega e que esta conhecendo o ambiente da instituição, mas ao contrario do termo…

latino-americanos. Nos Estados Unidos, na virada do século, a literatura mais recente sugeria que os programas froebelianos buscavam enfatizar o brincar supervisionado, encorajando a uniformidade e o controle nos estabelecimentos destinados a imigrantes pobres, e o brincar livre pôde prevalecer nas escolas particulares de elite (Bloch e Choe, 1990). A presença do brincar supervisionado nas creches foi indicada por Bloch e Choe durante o século XIX. Nessa época, a Guerra Civil era…

significativo, o jogo pode contribuir para desenvolver formas mais complexas de pensamentos. O brincar permite aprender a lidar com as emoções, a criança equilibra as tensões que vem do seu mundo construindo sua individualidade e sua personalidade. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança desde muito cedo poder se comunicar por meio de gestos, sons, representar determinado papel na brincadeira, faz com que ela…

20 - Esquema Corporal...........................................................................................21 - Lateralidade.....................................................................................................24 - Orientação Espaço-temporal...........................................................................26 3.2. A Educação Infantil.....................................................................................30 - Corpo, Movimento e Ludicidade na…

pelo apoio constante, a mim que mantive o meu foco para não desistir dos meus ideais. A todos aqueles qυе dе alguma forma estiveram е estão próximos dе mim, fazendo esta vida valer cada vеz mais а pena. Marinalva Barbosa 6 EPÍGRAFE “Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras crianças, desenvolve a motricidade, a mente, a criatividade, sem cobrança ou medo, mas sim com prazer”. (Cunha) SUMÁRIO …