Nicolescu

aberto à assinatura de todo ser humano interessado em medidas progressistas de ordem nacional, internacional para aplicação de seus artigos na vida. Convento de Arrábida, 6 de novembro de 1994 Comitê de Redação Lima de Freitas, Edgar Morin e Basarab Nicolescu. Fonte: Educação e Transdisciplinaridade. V. II São Paulo: Triom, 2002

com a Terra, acontecerá aos filhos da Terra (Antônio, 2002, p. 59). Essa carta, em sua íntegra, é um exemplo que revela a sabedoria e a sensibilidade de um homem consciente da complexidade da vida humana no nosso planeta. À luz das palavras de Nicolescu (2000) sobre transdisciplinaridade – “seu objetivo é a compreensão do mundo presente, para o qual um dos imperativos é a unidade do conhecimento” (p. 13) –, a carta do chefe indígena não deixa dúvida de que apenas a palavra é nova... …

avaliado através do interesse e da participação durante as atividades realizadas por eles. Através dos desempenhos individuais e em grupo; Pelo interesse nos assuntos abordados e a partir de suas dúvidas. . Referências Bibliográficas Basarab Nicolescu presente em Educação e Transdisciplinaridade, disponível em: < http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001275/127511. http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/ambiente

médio ou longo prazo, visando contribuir para o desenvolvimento sustentável da sociedade e do ser humano. A pluridisciplinaridade diz respeito ao estudo de um objeto de uma mesma e única disciplina por várias disciplinas ao mesmo tempo (Nicolescu, 2003). Por exemplo, uma dada adaptação orgânica frente ao exercício físico de reabilitação pode ser estudada pela ótica da Fisiologia, em conjunto com a da Química, da Biologia, da Medicina. Com isso, o objeto sairá assim enriquecido…

dia-a-dia da produção jornalística sobre saúde com o objetivo de construir uma sociedade melhor informada, mais inclusiva e mais democrática, quanto aos dilemas bioéticos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS [i] NICOLESCU, B., Um novo tipo de conhecimento – transdiciplinaridade. In: NICOLESCU, B. (Org.), Educação e Transdisciplinaridade, Brasília, 13-29p, 2000. [ii] REICH, W. T. Enciclopédia norte-americana de bioética. In: FORTES, Paulo Antônio de Carvalho; ZOBOLI, Elma Lourdes Campos…

br/uploads/edicoes/1158345535.41pdf.pdf acessado em 11/06/2010. LÉVY, Pierre. A Inteligência Coletiva. São Paulo: Loyola,2003. MORGAN, Gareth. Imagens da Organização. São Paulo: Atlas, 2002. MORIN, Edgar e KERN Anne B. Terra-Pátria. Porto Alegre: Sulina, 2006. NICOLESCU, Basarab. O manifesto da transdisciplinaridade. São Paulo: Trion, 2005. QUINN, Daniel Ismael. Um romance da condição humana. São Paulo: Fundação Peirópolis, 2007. TOFFLER, Alvin. A Terceira Onda. São Paulo: Record,…

adv.br. Do próprio autor. GURVITCH, Georges. Elementos de Sociología Jurídica. Editorial Comares, S.L., 2001: Granada KELSEN, Hans. Teoria Pura do Direito. 2.ed. trad. de J. Cretella Jr. e Agnes Cretella, Revista dos Tribunais, 2002:SP NICOLESCU, Basarab. O Manifesto da Transdisciplinaridade – Hugin Editores, Lisboa: 2000 RAO, Vicente. O Direito e a Vida dos Direitos. Vol.I, 3.ed., Revista dos Tribunais, 1991:SP PERIÓDICOS Revista de Direito Eletrônico –…

pela curiosidade da formação universitária. Ed. Cortez: Mackenzie, 2003. MORIN, Edgar. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. Maria da Conceição de Almeida, Edgard de Assis Carvalho. (orgs.) – 3 ed. – São Paulo: Cortez, 2005. NICOLESCU, Basarab. A evolução transdisciplinar e a Universidade: Condições para o desenvolvimento sustentável.Conferência no Congresso Internacional “A responsabilidade da Universidade para com a Sociedade”. Bangkok, Thailand – 12 a 14 de…

Referencias Bibliográficas: HTTP://www.amigosdanatureza.net/apoema/ HTTP://umaeducadora.blogspot.com/2009/11/feira-cultural-sobre-reciclagem-do-lixo_14.html HTTP://WWW.projetospedagogicosdinamicos.com/atividades_ambientais.html NICOLESCU, B. Um novo tipo de conhecimento- Transdiciplinaridade. Educação e Transdiciplinaridade. Disponível em HTTP://unesdoc.unesco.org/images/0012/001275/127511por.pdf Acesso em: 30 mai 2011

(cosmológicas, antropológicas e epistemológicas) em relação à visão de rumo tradicional. Ela se fundamentou na idéia de “uma separação total entre o indivíduo conhecedor e a realidade tida como completamente independente do indivíduo que a observa” (NICOLESCU, 1999, p.14) e estabeleceu três postulados fundamentais: 1) a existência de leis universais, de caráter matemático; 2) a descoberta dessas leis pela experiência científica; 3) a reprodutibilidade perfeita dos experimentais. A…