Nicolescu

O MANIFESTO DA TRANSDISCIPLINARIDADE Resenha de Adriano J. H. Vieira NICOLESCU, Basarab. Manifesto da Transdisciplinaridade. Lisboa: Hugin, 2000. No momento de grande florescimento de questões acerca do pensamento moderno, da razão instrumental e da tecnociência o físico francês Basarab Nicolescu, em sua obra “O Manifesto da Transdisciplinaridade” nos oferece muitos elementos de consistência epistemológica para ampliarmos e aprofundarmos o debate contemporâneo sobre o conhecimento e suas tangencialidades. Nicolescu toma o cuidado de apresentar o recém gerado termo transdisciplinaridade como algo distinto da pluridisciplinaridade e da interdisciplinaridade. O termo aparece no cenário da epistemologia há uns trinta anos “para traduzir a necessidade de uma alegre transgressão das fronteiras entre as disciplinas, sobretudo no campo do ensino, para ir além da pluri e da interdisciplinaridade” (p. 5). Vai deixando claro ao longo do texto que a transdisciplinaridade não se trata de uma nova disciplinada, de um algo a mais, mas é uma abordagem, uma perspectiva que busca resgatar o indivíduo e sua esperança. Duas revoluções marcaram o século XX: a revolução quântica e a revolução informática. Apresenta questionamentos quanto a incorporação e aceitação desta primeira, apontando como conseqüências cisões entre ser humano e natureza e uma progressiva destruição desta realidade viva. Já a revolução informática que tem um respaldo promissor de possibilitar um humano mais pleno,…

alcançada é preciso que esses profissionais, fundamentalmente, estejam reciprocamente situados em sua área de origem e na área de cada um dos colegas.” (Iribarry, 2002) É preciso esclarecer que essas concepções não são unânimes, há divergências quanto a definição de cada um desses “níveis” de disciplinaridade. Outro autor que discute tais questões, Nicolescu (1999), se fundamenta em apenas três níveis: a pluridisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.…

FACAPE, em Petrolina – Pernambuco. A interlocução entre professores e professoras de diversas formações, (Língua Inglesa, Língua espanhola, Sociologia, Psicologia, Matemática Financeira,Letras), com os estudantes integrantes das turmas do primeiro ao sexto semestre do curso citado, no ano de 2010, foi objeto de observa-ção e ensaia uma análise revelando a forma como o contexto e a formação disciplinar dita regras, conceitos e atitudes de difícil superação. A formação compartimentada…

1998; Durr, 1999; Nicolescu, 1999; Thuan, 1999, Sousa Santos, 1987, 1989 e 2000. Neste domínio, permito-me destacar os contributos de Prigogine, Morin, Nicolescu Sousa Santos e Paulo Freire. Ilya Priogogine defende que a ciência clássica atingiu os seus limites e que deverá sair dos laboratórios e dialogar, não só com as ciências humanas, a filosofia, a arte, mas também com os saberes preexistentes, respeitantes à situações familiares de cada indivíduo. A metamorfose das ciências…

| | | |Pode a transdisciplinaridade, de fato, viabilizar a valorização de processos de caráter heterogêneo no campo das subjetividades e da produção de| |conhecimento, num contexto marcado pelas possibilidades abertas com o advento da virtualização? | | …

e de emprego de novas estratégias para repensar esta formação. Apresentamos alguns conceitos os quais julgamos importantes para repensar a formação do educador para o século XXI, bem como trazemos algumas reflexões de como se continua formado professores aos moldes do século passado. O conceito de rizoma apresentado por Deleuze, Guattari (2000) tecem o pano de fundo do que nos parece ser um conceito que se entendido e permeando o fazer didático pedagógico, alteraria sobremaneira a…

universo da ciência”. 3.2 Disciplinaridade Também conhecida como monodisciplinaridade ou disciplinaridade restrita, para Nicolescu (2005) a disciplina preocupa-se, no máximo, com um mesmo e único nível da realidade. Para esse autor, na maioria dos casos, a disciplina preocupa-se apenas com os fragmentos de um nível de realidade. Porto e Almeida (2002, p. 336) comentam que na disciplinaridade os pesquisadores atuam rigorosamente em suas áreas específicas de atuação e são…

disciplinas, no sentido de se atingir a transdisciplinaridade. Creio que é o caminho para se chegar a um mundo onde se possa viver melhor, um mundo mais luminoso e mais equilibrado. Basarab Nicolescu Você já se perguntou de que modo o ser humano se apropria do conhecimento? O leitor é convidado a galgar junto alguns degraus da busca por conhecimento. O mapeamento dos métodos nos leva a pensar que não há conhecimento fora de uma sistematização metodológica nem que possa estar…

importa para quem seja, se um sertanejo dá sua palavra de honra, ele irá cumprir com o prometido. NICOLESCU, Basarab. O Manifesto da Trasdisciplinalidade. Triom: São Paulo, 1999. In http://ruipaz.pro.br/textos/manifesto.pdf em 26/2/2013, download por Estevão Monti. Objetivo do autor: expressar sua constante busca por respostas referentes à falta de unidade do conhecimento. Principais ideias: Nicolescu diz que a lógica é a própria ciência que objetiva o estudo das normas da…

disciplinar e enveredar por diferentes campos de conhecimento sem a identificação com apenas um deles. A flexibilização das propostas educacionais possibilita que o aluno construa os caminhos de sua aprendizagem com autonomia. Desse modo, o processo educativo contribui para formar a personalidade e o caráter do aluno, que se expressarão por meio dos seus valores e das suas escolhas, da sua postura diante da vida e do mundo. A prática educativa em direção à transdisciplinaridade A…