Narrativas Reflexivas

acabar e ainda deseja continuar seu processo de aprendizagem. Numa noite de verão com chuva forte, Lóri decide ir à casa de Ulisses e eles se amam por quatro vezes. Ulisses, então, diz-lhe que não podem mais viver separados e sugere que se casem. E a narrativa termina com um tom de continuidade, no meio de um diálogo entre os amantes: “Eu penso, interrompeu o homem e sua voz estava lenta e abafada porque ele estava sofrendo de vida e de amor, eu penso o seguinte:” (LISPECTOR, 1982,…

visualidade do Filme “Sonhos” do cineasta Akira Kurosawa. O filme traz várias narrativas, entre elas “O pomar de pêssegos”. Refletindo sobre esta narrativa defini as seguintes palavras-chave: arte, espiritualidade e criatividade. E depois as relacionei à construção de um texto que possibilitou o seguinte eixo temático “ARTES VISUAIS: Pintura, Escultura e Rituais Representando o Povo Brasileiro”. A narrativa do cineasta Akira Kurosawa conta a manifestação das…

JOSIMAR DIAS DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA OBRA LITERÁRIA REALISTA PARA A APRENDIZAGEM CRÍTICO-REFLEXIVA DOS DISCENTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO CANGUARETAMA, RN 2014 JOSIMAR DIAS DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA OBRA LITERÁRIA REALISTA PARA A APRENDIZAGEM CRÍTICO-REFLEXIVA DOS DISCENTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito

problemas, porém, acaba trazendo mais problemas, em vez de amenizá-los. O protagonista da história ama ler histórias de cavalarias, pois possui histórias de heróis que derrotam vilões em honra de suas donzelas , aventuras, suspense, e também uma narrativa fantástica, com fascinantes histórias de amor, paz e justiça. Sua leitura acaba se tornando uma obsessão , tanto que acaba enlouquecendo , e decide se tornar um cavaleiro andante, como nos livros que ele costumava ler. Junto com…

saberes docentes são adquiridos, processados, reprocessados e difundidos, de maneira que, nessa dialeticidade, esses saberes favorecem também a formação. Favorecem a compreensão do tornar-se professor de profissão. 3. ANÁLISE DOS RESULTADOS A narrativa de si por meio da História Oral nos faz adentrar em territórios existenciais, em significados construídos/desconstruídos sobre a docência, bem como no que diz respeito às aprendizagens construídas. A partir das categorias e iniciado o…

2001, P.113); devido a isso, a imagem comum em muitas culturas é de que o tempo tudo devora. É um tipo de narração curta que em grande parte das vezes falam do dia-dia e sempre tem algum tipo de ensinamento não explícito, mas incutido na narrativa. Uma narrativa que se sustenta de fatos ocorridos no cotidiano. Sua leitura flui de forma agradável e interativa, permitindo ao leitor uma identificação pessoal com o acontecido. Normalmente, sua narração é em primeira pessoa, assim, o autor…

História na formação do historiador é fundamental, e convém também considerar que há também uma história envolvida no crescimento da valorização da Teoria pelos historiadores. O crescente descrédito da história exclusivamente narrativa, em favor de uma história analítica, reflexiva, problematizadora – o que se acentua notadamente a partir do século XX – contribuiu certamente para que a Teoria ocupasse cada vez mais um lugar privilegiado na História elaborada pelos historiadores…

especial da escrita discursiva, tendo por objetivo proporcionar uma formação conceitual voltada às necessidades da prática docente no ensino fundamental. A investigação foi organizada a partir da seguinte hipótese de trabalho: a escrita discursiva e reflexiva – isto é, não estritamente simbólica ou formal – * Texto apresentado no Grupo de Trabalho Educação Matemática, na 29a Reunião Anual da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), realizada em Caxambu (MG),…

Isabel Alarcão - Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Resumo do livro de Isabel Alarcão, Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Profº. Valdeci Correia 1 • ESTA VÍDEO-AULA FOI ELABORADA PELO PROFº. VALDECI CORREIA E-mail: prof.valdecicorreia@yahoo.com.br Profº. Valdeci Correia 2 • Isabel Alarcão Maria Isabel Alarcão, nascida a 9 de Março de 1940, em Coimbra, Portugal, licenciou-se em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Exerceu…

Polo Presencial de Bela Vista do Paraíso Mariane Anizelli Pereira Bondezan INICIAÇÃO À CULTURA GRECO-LATINA ATIVIDADES [pic] Primeiro de Maio – PR 2011 ATIVIDADES Análise reflexiva de uma obra da cultura grega e outra, de uma obra latina. Cada análise reflexiva (um texto dissertativo, coerente, que tenha início, desenvolvimento e fim) deverá ter, no máximo, duas folhas, sendo a proposição clara e com exemplos da obra. Para exemplificar, o aluno…