Narrativas E Reflexões Da Docência

especialmente adequado para a recolha/construção de dados em contextos/pesquisas educacionais? Sendo que, as reflexões compreendem uma das principais fases e funções do uso dos “diários” de aula para os professores, uma vez que, correspondem ao momento de desenvolvimento profissional via “reflexão da acção”, para dela tirar ensinamentos, de modo a melhor se posicionar no exercício da docência diante de situações “reais”, “concretas”, mas, relativamente inesperada, da qual “o professor…

Estadual do Sudoeste da Bahia, sediar o nosso estágio de observação no IV Semestre do Curso de Licenciatura em Ciências Biológica numa parceria UESB/PARFOR O momento reservado à observação da escola-campo foi de grande relevância para as nossas reflexões, especialmente no que se refere à relação entre os aspectos físicos, administrativos e pedagógicos, da instituição observada. Diante do que foi observado, podemos deduzir que a gestão do CEPMédici (Diretor, vice-diretores, conselho…

que conduzem à aprendizagem significativa e a consciência crítica. É de total importância que o docente se entenda como ser inacabado, que vive em constante processo de construção ,que aprende e ensina , devendo conduzir sua prática através de reflexões e autocríticas que possibilitem a aceitação do novo e a compreensão de que a educação é uma forma importante de intervenção no mundo. Projeto de ensino e aprendizagem Tema Tão importante quanto o português Público alvo:…

este relatório um exercício prático para o estudo das questões inerentes às dimensões do processo didático, buscando a construção de conhecimentos didático-pedagógicos, estabelecendo assim um diálogo entre formação e docência, favorecendo reflexões teóricas - praticas sobre a docência. II – CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais, ou seja, ela estuda o…

emocional, ou seja, que a criança chegue ao patamar da plena cidadania. O estudo de práticas instituintes dos saberes docentes, com relevantes abordagens, novas elaborações e reflexões focadas na hermenêutica reconstrutiva, proporcionam um espaço permanente de problematização e de aprendizagens, na especificidade da docência na educação infantil, focando a construção de diferentes perspectivas de aprendizagem. É pertinente analisar a abordagem de Trevisan, sob a ótica de Habermas na…

aprendizagem contribuiu para uma reflexão mais profunda de elementos que embasam uma visão de um mundo que não seja bom apenas para alguns, mais para muitos. REFERÊNCIAS LIVROS BÁSICOS ARAUJO, Márcia Baiersdorf, Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: IBPEX, 2010. FANTIN, Maria Eneida; TAUSCHECK, Neusa Maria; NEVES, Diogo Labiak. Metodologia do Ensino de Geografia. 2. ed. Curitiba: IBEPX, 2010. SANTOS, Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol.…

desvelam, muitas vezes, situações vivenciadas no mundo real. REFERENCIAS Couto, Ana Cristina Ribeiro. Ensino Fundamental: caminhos para uma educação integral. Curitiba: Ibpex, 2010 ARAUJO, Márcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: Ibpex, 2010. FANTIN, Maria Eneida; TAUSCHECK, Neusa Maria e NEVES, Diogo Labiak. Metodologia de ensino da Geografia. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2010.

autonomia, na tomada de decisões, nas resoluções de problemas e na escolhas dos caminhos a serem percorridos partindo do senso comum até atingir as bases científicas. REFERENCIAS - ARAUJO Marcia Bairsdorf – ENSAIOS SOBRE AULA . Narrativas e reflexões da docência. Curitiba: Ibpex, 2010. – PADILHA, Anna Maria Lunardi. Práticas Pedagógicas na Educação Especial. São Paulo: Autores Associados, 2005. - Brasil. Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação. PNE / Ministério…

de Baudelaire. Que tempo é esse? Que espaço temos? Que ciência é essa? Talvez tais indagações trilhem distantes das dimensões pragmáticas que favoreçam o “porto seguro” de um determinado referencial teórico. Porém, tornaram-se singulares as reflexões que pertencem a uma diferente relação com as vivências do cotidiano de cada indivíduo, na experiência chamada modernidade. A modernidade, enquanto expressão de uma modalidade de pensamento, pode ser compreendida de forma dialética,…

......................................44 As contribuições do eixo 1: Uma introdução.......................................................44 As dificuldades apontadas em um currículo em permanente construção.............48 O fazer coletivo da docência...................................................49 Estágio na formação profissional...........................................53 Período integral – uma diferenciação na formação................55 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................