Narrativa Do Filme Professora Sem Classe

ARTIGO Área Temática: Educação, Comunicação & Tecnologia O USO DO FILME NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Adriana Varani Laura Noemi Chaluh RESUMO Em nossas práticas educativas como professoras na formação inicial e continuada de professores e em nossos processos formativos, temos usado os filmes em sala de aula. Estas experiências nos levaram a refletir sobre a importância dos seus usos na formação de professores. As produções de Napolitano, Miranda, Almeida, Oliveira Jr., dentre…

recursos auditivos e visuais também motivam o aluno para a prática da oralidade. Acredita-se que é instigante falar sobre algo que se gosta ou que condiz com a própria realidade. A pronúncia pode ser trabalhada de forma espontânea, sem desviar a classe de seu objetivo principal e pode ser corrigida conforme surgirem dúvidas. Sempre se lembrando de elogiar as evoluções do aluno em seu aprendizado. A oralidade pode ser trabalhada de maneira descontraída, de modo que o aluno não se sinta…

do livro; -Estabelecer relações entre o lido \ vivido ou conhecido (conhecimento de mundo); -Conhecer alguns elementos básicos da narrativa; -Perceber alguns efeitos estéticos da obra literária, principalmente aqueles que geram humor. Conteúdos -Elementos da narrativa: narrador, enredo, personagens, tempo, espaço e tipos de discurso -Verossimilhança na narrativa de ficção; -Quebra de expectativa com efeito de humor. Tempo estimado 5 aulas. Material Necessário - Livro…

LITERATURA COMPARADA Do conto ao filme, Um ladrão Damásio Marques da Silva PUC-SP SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................4 1. Um ladrão – o conto.............................................................................................5 2. Um ladrão – o curta-metragem.............................................................................9 3

importante na formação da identidade do aluno do ensino Médio, ao incorporar a reflexão sobre a atuação do individuo nas suas ralações pessoais com o grupo de convívio, suas afetividades, sua participação no coletivo e suas atitudes de compromisso com classes, grupos sociais,culturas, valores e com gerações do passado, do pressente e do futuro,construindo laços de identidades importantes para formação da sua cidadania tomando consciência que a história faz parte do seu dia a dia ,…

Curitiba 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 A ESCOLA A E DOCÊNCIA: DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS..............................04 ANÁLISE DOS FILMES.............................................................................................05 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................08 REFERÊNCIAS..............................

Os surdos são pessoas que tem os mesmos direitos, com sentimentos, receios, sonhos assim como todos só precisam ter uma maior voltada a sua forma diferente de se comunicar. Todo ser humano é um ser inconstante, de transformação indiferente de sua classe social, crença, cultura ou sua necessidade diferente de se comunicar. Atividades elaboradas pelo plano pedagogico para apresentação no retro projetor. Pintinho com o rolo de papel higienico. Sacola

desenvolvidas nas aulas de filosofia.  Para o trabalho em conjunto com a disciplina de filosofia, iremos desenvolver atividades com os livros:  1º bimestre: VAMOS SALVAR A BALEIA: Antes de iniciar a leitura do livro, assistiremos o filme “Free Willy” – O que você faria por um amigo? Na seqüência os alunos farão a leitura individual e coletiva do livro. Cada momento de leitura será finalizado com o debate dos principais aspectos abordados no livro, como: a extinção dos…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PORTAL DIA A DIA EDUCAÇÃO Sequência de aulas de História Autora: Professora Vanessa Maria Rodrigues Viacava – Curitiba/PR 1. Nível de ensino: Ensino Fundamental 2. Conteúdo Estruturante: Relações Culturais e Relações de Poder 2.1 Conteúdo Básico: Os sujeitos e suas relações sociais no tempo 2.2 Conteúdo Específico: A formação do Império Romano 3. Objetivo • Conhecer a fundação de Roma e…

pesquisa baseada no livro: ARÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: Ibpex, 2010 e da analise dos filmes: Ao mestre com carinho 01 e Escritores da liberdade. O resultado desta pesquisa e analise dos filmes é apresentado neste relatório descrevendo o que se observa nos dias atuais na educação que foram determinados pela historicidade da mesma. A análise comparativa dos filmes indicados no roteiro das especificidades das atividades de…