Sequencia Hist Ria Roma

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PORTAL DIA A DIA EDUCAÇÃO
Sequência de aulas de História
Autora: Professora Vanessa Maria Rodrigues Viacava – Curitiba/PR
1. Nível de ensino: Ensino Fundamental
2. Conteúdo Estruturante: Relações Culturais e Relações de Poder
2.1 Conteúdo Básico: Os sujeitos e suas relações sociais no tempo
2.2 Conteúdo Específico: A formação do Império Romano
3. Objetivo
•

Conhecer a fundação de Roma e seus sistemas de governo: Monarquia, República e Império.

•

Identificar a organização social de Roma, enfatizando a oposição entre patrícios e plebeus. •

Compreender o arranjo político-administrativa do Império Romano e a relação com os povos bárbaros germânicos.

4. Número de aulas estimado: 2 aulas
5. Justificativa
O estudo da Antiguidade Clássica consiste num tema consagrado no currículo da
História e subsidia a compreensão de outras disciplinas, tais como Arte, Filosofia e
Matemática. Essas aulas abordam elementos que favorecem a compreensão de algumas contribuições da Antiguidade Clássica para o mundo contemporâneo, especialmente os sistemas de governo desenvolvidos pelos romanos.
Para discutir a formação do Império Romano, indica-se o uso de trechos de filmes, pois a

narrativa fílmica selecionada permite

a observação

de anacronismos,
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descontextualizações e de questões territoriais e étnicas da Roma Antiga.
No entanto, aulas com o uso do recurso cinematográfico exigem uma metodologia específica. O uso do fragmento mostra-se eficiente porque se insere na chamada “cultura do espetáculo”, marcada pela “informação rápida, o impacto, o intuitivo, em detrimento do raciocínio linear, lógico e especulativo” (BLASCO, 2006, p. 28). Dessa forma, a abordagem do clipe facilita a reflexão sobre determinados conteúdos e conceitos relacionados à formação do Império Romano. Além disso, essa metodologia pode ser empregada em outros recortes temáticos.
6. Encaminhamento
1ª Aula
Para