Narrar Na Educaçao Infantil

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo – PR – Fone: 3277-8150 PLANEJAMENTO ANUAL – MATERNAL II SÉRIE: MATERNAL PROFESSORAS: CARMEM ADRIANA DE SOUZA EDILAINE APARECIDA MORAIS SOLANGE TEREZINHA DA SILVA TRICIAN MATTOS TOLEDO 2014 1. Introdução O Maternal II busca proporcionar as crianças aprendizagens a partir do lúdico. Através de atividades praticas como brincadeiras, jogos, musica, historias, a…

Universidade Anhanguera UNIDERP EAD PEDAGOGIA Literatura Infantil Professor (a): Caio Mira Introdução Este trabalho preocupa-se em mostrar como podemos utilizar este recurso na educação para crianças e como ela pode ser significativa no eixo ensino/aprendizagem. Para realiza-lo, foi feita uma vasta pesquisa bibliográfica, entrevistas com educadores, pedagogos e psicólogos, os quais foram unânimes em afirmar que a Literatura é imprescindível na aprendizagem, não apenas para estas crianças de 3

p.125) Muito já se tem feito com o intuito de minimizar este problema e muitas também são as estratégias utilizadas para este fim, com alguns resultados bastante positivos. Dentre estas estratégias está a utilização da oralidade no processo de narrar o texto lido, principalmente para crianças menores, que muitas vezes apreende com mais facilidade do que quando ele próprio lê o texto. Isto acontece provavelmente pela oralidade lhe ser mais familiar, uma vez que as mães costumam contar…

UM BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL O (A) educador (a) da Educação Infantil é caracterizado como um adulto identificado com a dimensão da infância, com a estética e a linguagem infantil, um adulto sensível à interpretação do mundo pela ótica da criança e cuja forma

PREFEITURA DE MACAÍBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Creche Mun. Profª Anita Alves Maciel Projeto de leitura na sala de Leitura Da fantasia ao mundo real: Construindo o mundo a partir do imaginário Macaíba/RN 2012 Equipe técnica docente: – Diretora – Coordenadora do turno Matutino - Coordenadora do turno Vespertino Turno Matutino: Arthemis Gurgel Jales – Professora Josenaide Maria da Silva Santos – Professora Rosilene Alves de Souza – Professora Valdelice Pinheiro da Silva

LITERATURA, CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA INTERLOCUÇÃO Escrever nem uma coisa Nem outra - A fim de dizer todas - Ou, pelo menos, nenhumas. Assim, Ao poeta faz bem Desexplicar - Tanto quanto escurecer acende os vaga-lumes. (Manoel de Barros) Pudéramos nós falar em educação sempre com um olhar poético. Pois afinal é isto o que acabamos fazendo, escrevendo várias coisas, de formas diferentes, tentando dizer todas que às vezes se passam por " nenhumas". A poesia permeia nossa vida

DESAFIO DA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE ZERO A CINCO ANOS NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO ROSMANN, Márcia Adriana1 1 Licenciada em Pedagogia pela Universidade de Cruz Alta – UNICRUZ; Mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo – UPF; Pedagoga Supervisão Escolar no IFRS – Campus Sertão; marcia.rosmann@sertao.ifrs.edu.br Introdução: o contexto da sociedade atual Nesse novo contexto social, a prática pedagógica na Educação Infantil torna-se um grande e importante desafio. Talvez uma…

humanização no ambiente hospitalar pode ser melhor trabalhada, oferecendo um ambiente favorável, estruturando programas dirigidos especialmente à criança, através da inclusão do brinquedo neste ambiente. Pode-se com isso acelerar a recuperação do paciente infantil, contribuindo para a diminuição dos dias de permanência no hospital e, consequentemente, do custo da hospitalização (Soares, 2001). O atendimento a criança hospitalizada, nos faz refletir sobre o que é necessário para…

distintas concepções de infância. O primeiro período ocupa-se das mudanças nas concepções de infância a partir da Idade Média, segundo ele, a criança, era considerada um adulto em miniatura por não haver distinção entre o mundo adulto e o mundo infantil, ou seja, a criança se “ingressava na sociedade dos adultos”. O segundo período trata da relação das crianças com seus pais e com os outros ao longo das etapas do seu processo de crescimento, conforme evidencia o teórico, ocorreu uma…

Os mitos são, realmente, as histórias sociais que curam. Isso porque nos são mais do que o desfecho moral que aprendemos associar, há muito tempo, às quadrinhas infantis e aos contos de fada. Lidos apropriadamente, os mitos nos deixam harmonizados com os eternos mistérios do ser, nos ajudam a lidar com as inevitáveis transições da vida e fornecem modelos para o nosso relacionamento com as sociedades em que vivemos e para o relacionamento dessas sociedades com o mundo que partilhamos com todas as