Narrar E Linguagem Corporal

EXPLORANDO A HISTÓRIA “Estudar uma história, portanto, é perscrutar-lhe todas as nuances e possibilidades de exploração oral.” Pg. 24 “Adaptar não significa modificar o texto aleatoriamente. As adaptações devem tornar mais espontânea a linguagem escrita e dar um tom harmônico à narrativa como um todo.” Pg. 26 - A MÚSICA COMPLETA A NARRATIVA “Estudar uma história é também inventar as músicas ou adaptar a letra a músicas conhecidas, conforme sugestão do texto,…

o número de oito é relativamente subjetivo, são essas as inteligências que caracterizam o que ele chama de inteligências múltiplas. Seriam elas: a inteligência lingüística ou verbal, a lógico-matemática, a espacial, a musical, a cinestésica corporal, a naturalista e as inteligências pessoais, isto é, a intrapessoal e a interpessoal. A esse número, o professor brasileiro Nilson Machado acrescenta a nona, que seria a inteligência pictórica. Como a localização cerebral desses…

não preenche a necessidade das mais de mil escolas da nossa Rede. A Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro oferece, no currículo, as três linguagens da Arte, o que não significa que os alunos matriculados do 6º ao 9º ano possuam a continuidade do estudo de uma mesma linguagem em anos consecutivos. Essa peculiaridade faz com que nosso olhar para as linguagens da Arte e para o documento de Orientações Curriculares de Artes Cênicas tenha um enfoque curriculares. A Lei 5692/71…

Proposta Curricular [pic] [pic]LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo Geral: • Reconhecer a linguagem oral e escrita como instrumento de comunicação/expressão. EIXOS TEMÁTICOS I – LIGUAGEM ORAL Objetivos Específicos: • Identificar a linguagem oral e usar nas interações sociais; • Expressar e comunicar gostos, necessidades, desejos e sentimentos; • Narrar fatos do cotidiano; • Compreender histórias e fatos narrados; • Descrever objetos, animais, pessoas e

de decisões e entendimento que ela tem responsabilidades de um cidadão formador de pensamentos. Ao se tratar do Ensino da Linguagem Oral e Escrita, na educação infantil, o professor deve trabalhar as interações, sensoriais, expressivas, corporais que favoreça a linguagem verbal e gestual. Possibilitar ás crianças experiências de interagir com as mais diversas linguagens oral e escrita, gêneros textuais orais e escritos, onde a participação da criança coletivamente e individualmente…

Semana: 01 à 02/03/2012 Dia da semana Eixo de trabalho Habilidades/ Descritores Conteúdo Situação Didática/Metodologia Recursos Didáticos Avaliação Quinta-feira 01/03/12 Linguagem oral e escrita - Declamar poesias e poemas ampliando a capacidade e uso da linguagem oral -declamação de poesias e poemas. Recitação de da poesia as Borboletas de Vinicios de Moraes. Após reprodução em atividade no sulfite. Roda de conversa, sulfite giz de cera Observar se…

auxiliam o processo educativo. A observação do grupo, além de constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho. ( RECNEI, VOL.3,p. 112) Música A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. (RECNEI, VOL.3, p.46). Conteúdos Factuais/…

como no escolar. Como se sabe, essa prática vem se reproduzindo através dos tempos de maneira quase intuitiva. Contudo, alguns estudos já demonstraram o importante papel que as histórias desempenham nos processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem humana.” (SIMÕES, 2000) JUSTIFICATIVA A escolha pelo autor Stephen Michael King vem de encontro com o público ao qual será desenvolvido esse trabalho. O autor é surdo e alguns de seus livros a temática da comunicação vem de…

introduzir os indivíduos no universo da cultura corporal que contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento “com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde”. (BRASIL, 1997, p. 27) Na perspectiva de uma educação inclusiva, os PCNs reafirmam o direito de crianças, adolescentes e jovens às práticas corporais de movimentos, independentemente…

interpretar ou recordar imagens visuais, sendo assim elas têm problemas para entender todo o espectro de símbolos escritos, não apenas letras e palavras, mas também números, diagramas, mapas, gráficos e tabelas. Deficiência de processamento da linguagem: Para Smith (2001), as dificuldades dessas crianças começam com a palavra falada e tipicamente interferem na leitura ou na escrita podendo inclusive interferir na formação do pensamento. Demonstram dificuldades para organizar seqüências…