Na Figura Ao Lado U

A UA U L A L A 41 41 Triângulos Para pensar Nossa aula O triângulo é uma figura geométrica muito utilizada em construções. Você já deve ter notado que existem vários tipos de triângulo. Observe na armação do telhado os tipos diferentes que você pode encontrar. Tente contar quantos triângulos existem nessa armação. Você já sabe que o triângulo é uma figura geométrica de: vértice ® lado lado vértice ângulos ® lado vértice ® Para…

A UA U L A L A 41 41 Triângulos O Para pensar triângulo é uma figura geométrica muito utilizada em construções. Você já deve ter notado que existem vários tipos de triângulo. Observe na armação do telhado os tipos diferentes que você pode encontrar. Tente contar quantos triângulos existem nessa armação. Nossa aula Você já sabe que o triângulo é uma figura geométrica de: vértice lado lado ® vértice ângulos ® ® lado vértice Para falar desses…

vetores indicados na figura, nos seguintes casos: Figura 1: (a) Hexágono Regular 2 Figura 2: (b) Tetraedro Figura 3: (c) Cubo 3 Figura 4: (d) Paralelepípedo Figura 5: (e) Hexágono Regular 4 Figura 6: (f ) Hexágono Regular [2] Calcule a soma dos seis vetores que têm por representantes segmentos orientados com origem em cada um dos vértices, e extremidade no centro de um mesmo hexágono regular. #« #« [3] Sejam (A, B ) um representante de #« u = 0 , e (C…

medição foram desenvolvidas (ver Figura 4.21 e Figura 4.22), por exemplo: • • • • • • • • • • • Tubo em hélice – Bailey-Ficher & Porter Tubo reto simples – Krohne Tubo Omega – Rheonik, Schlumberger Tubo em “S” – Smith Tubo “U” invertido – Foxboro Tubo em “B” – ABB K-Flow Tubo reto duplo – Endress+Hauser, Honeywell, Schlumberger Tubo em “U” – Micro-Motion Tubo oval modificado – Danfoss Tubo em raquete – Bupp & Reuter Tubo em “Z”- Krohne Figura 4.21 – Exemplos…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL Campus Universitário da Região dos Vinhedos Centro de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia Densidade e Empuxo / Princípio de Stevin e o Tubo em U Anderson Peruzzo, Luan A. Picetti, Rafaela Baldissera, Rubens H. R. Haefliger, Willian Santarosa e-mails: aperuzzo2@ucs.br, lapicetti@ucs.br, rbaldissera1@ucs.br, rhrhaefliger@ucs.br e wsantarosa@ucs.br 1 - INTRODUÇÃO As experiências descritas neste relatório têm como objetivo, realizar medidas de densidade a

Iluminação Natural Por que é tão importante? A CRISE DE ENERGIA PEGOU MUITA GENTE DE SURPRESA , mesmo no país das águas, de rios abundantes, com bastante energia e muito sol. Não se investiu na geração e na distribuição adequadamente; por outro lado, arquitetos e engenheiros têm uma parcela de culpa pela negligência em não usarem Foto: Divulgação SITECO Por Sigfrido Graziano Jr. mais sabiamente os recursos naturais. Apesar de aprendermos diversas técnicas com uso de…

Modelaremos a lâmina curva por uma superfície paramétrica lisa σ. Dado um ponto (x,y,z) de σ, vamos denotar por f(x,y,z) o valor correspondente da função densidade. Para calcular a massa da lâmina, procedemos como segue: 8064555245Como mostra a figura ao lado, dividimos σ em n pequenas porções σ1,σ2,…,σn com áreas ∆S1, ∆S2,… ∆Sn respectivamente. Seja (xk*, yk*, zk*) um ponto amostral da k-éssima porção e ∆Mk a massa dessa porção. Se as dimensõesσk forem muito pequenas, então o valor de…

do espaço, são representados por segmentos orientados e têm, como símbolo, a seta. Todos os segmentos orientados que têm a mesma direção, o mesmo sentido e o mesmo comprimento são representantes de um mesmo vetor. Por exemplo, no paralelogramo da figura abaixo, os segmentos orientados AB e CD determinam o mesmo vetor v , e escreve-se: → → → v = AB = CD → → → B D A C Obs: AB =B − A → Quando escrevemos v = AB , estamos afirmando que o vetor é → → determinado pelo segmento…

3 1020 Resolução: Q ne i ? t 0,8 ? 1 i5 5 → n5 5 → n 5 5,0 ? 1018 elétrons t t e 1,6 ? 10219 4 (Unifesp-SP) Um condutor é percorrido por uma corrente elétrica de intensidade i 5 800 mA. 5 (Uni-Rio-RJ) Quando o circuito elétrico da figura é fechado através do L interruptor C, a lâmpada L acende e assim permanece durante 40 s. A corrente elétrica que atravessa o fio de cobre do circuito durante esse período é constante e igual a 0,4 A. Considerando que cada átomo de…

1 – N´ meros naturais e inteiros u . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aula 2 – N´ meros racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 u Aula 3 – N´ meros irracionais - enfoque geom´trico . . . . . . . . 41 u e Aula 4 – N´ meros reais – representa¸ao decimal . . . . . . . . . . 55 u c˜ Aula 5 – N´ meros reais: potˆncias, radicais e express˜es num´ricas 71 u e o e Aula 6 – N´ meros reais: rela¸ao de ordem, intervalos e inequa¸oes 85 u c˜ c˜ Aula 7 – M´dulo de um n´