Na Figura Abaixo O Triangulo

2. Representar graficamente uma função no plano cartesiano, utilizando tabelas de pares ordenados. 3. Resolver situações-problema que envolvam o conceito de função. 4. Compreender o conceito de razão trigonométrica a partir da semelhança de triângulos. 5. Reconhecer e diferenciar círculo e circunferência, identificando seus elementos. 1 Apresentação A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o envolvimento do estudante com situações

de um cubo conforme a figura a seguir. Se a aresta do cubo é dada por a, a área do hexágono é a) (3a£Ë2)/2 b) 3a£/2 c) (3a£Ë2)/4 d) (3a£Ë3)/4 e) (3a£Ë3)/2 3. (G1) (F.E.I) A sequência a seguir representa o número de diagonais d de um polígono regular de n lados: O valor de x é: a) 44 b) 60 c) 65 d) 77 e) 91 4. (Ufsc ) Determine a soma dos números associados à(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S). 01. A altura relativa à hipotenusa de um triângulo retângulo…

RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO Sejam todos os triângulos retângulos com um ângulo agudo de medida α. As razões entre lados correspondentes são iguais: SENO: Num triângulo retângulo, o seno de um ângulo agudo é dado pelo quociente (razão) entre o cateto oposto a esse ângulo e a hipotenusa. COSSENO: Num triângulo retângulo, o cosseno de um ângulo agudo é dado pelo quociente (razão) entre o cateto adjacente a esse ângulo e a hipotenusa. TANGENTE: Num triângulo retângulo, a…

Determinar a posição do centróide das figuras a seguir: Observação: todas as medidas estão em centímetros. 1. Y 2 10 X 4 12 1º passo: Estabelecer um par de eixos x,y convenientemente posicionado (o desenho já mostra). 2º passo: Dividir a figura em figuras geométricas básicas de modo a facilitar os cálculos (retângulo, triângulo, círculo, etc). No nosso caso vamos dividi-la em dois retângulos A e B como mostrado na figura abaixo: y A B X 2 3º…

caracterizados por uma ascese rigorosa. Ele e seus alunos fizeram muitas descobertas em astronomia, filosofia e matemática. De acordo com GUELLI (1999) “o nome Matemática, que significa tudo que se aprende, foi criado por Pitágoras e seus discípulos”. Da figura de Pitágoras não se sabe muito, sendo assim não se pode afirmar o que é obra do próprio Pitágoras, e o que é obra de seus alunos, já que na antiguidade era corriqueiro atribuir toda credibilidade ao mestre, que neste caso seria…

Educação: Certeza de uma vida digna” Nome: __________________________________ 8° Ano Turno – Tarde Prof: Jacilene Lopes Data: 16 de Dezembro de 2013 Avaliação Final de Matemática 1- Identifique os ângulos presentes em cada figura. a) b) A seqüência é: a) ( ) obtuso, agudo e agudo b) ( ) reto, reto e agudo c) ( ) agudo, reto e obtuso d) ( ) agudo, obtuso e obtuso 2- Escreva as medidas em graus dos seguintes ângulos.

cada caso abaixo: a) b) c) d) e) f) g) h) i) 2) Calcule o comprimento da circunferência abaixo: 3) Por um ponto P, distante 18 cm do centro de uma circunferência, traça-se uma secante que determina a circunferência uma corda , que mede 8 cm. Se o comprimento do raio da circunferência é 12 cm, determine: a) O comprimento do segmento de circunferência traçado no ponto P. b) O comprimento do segmento externo dessa secante. 4) Determine a medida x nas figuras…

Exercícios de Razões Trigonométricas 1) No triângulo retângulo da figura abaixo, determine as medidas de x e y indicadas (Use: sen 65° = 0,91; cos 65° = 0,42 ; tg 65° = 2,14) 2) Considerando o triângulo retângulo ABC da figura, determine as medidas a e b indicadas. (Sen 60° = 0,866) 3) Sabe-se que, em um triângulo retângulo isósceles, cada lado congruente mede 30 cm. Determine a medida da hipotenusa desse triângulo. 4) Nos triângulos das figuras abaixo, calcule tg Â, tg Ê, tg Ô: a) b)

Pitágoras (figura acima) é considerado um símbolo de extrema importância para o desenvolvimento da matemática, principalmente na Geometria, graças ao Teorema batizado com seu nome, o qual afirmava que num triângulo cujos lados medem 3, 4 e 5, o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos outros lados, apesar de não ter registros acreditasse que foi ele quem confirmou que o teorema é verdadeiro para qualquer triângulo retângulo. Já naquela época era com bastante

demonstrações e importantes generalizações. Apresentamos também algumas construções geométricas associadas ao triângulo retângulo com a finalidade principal de despertar a curiosidade dos leitores para as construções com régua e compasso que fornecem situações muito educativas, intrigantes e desafiadoras. O capítulo sobre Áreas, além de conter todo o material necessário para a obtenção das fórmulas das figuras simples, inclui resultados simples que permitem realizar demonstrações de…