Na Aula De Materiais De Construção

oportunidade de registrar e analisar situações diárias da escola, seu planejamento de aula e aplicação do mesmo e compreender a instituição como um todo, bem como as formas de gestão dos espaços, a observação e da análise de seu Projeto Político Pedagógico, O contato com os professores e alunos ofereceu subsídios para uma reflexão mais aprofundada visando o melhoramento da prática pedagógica realizada em sala de aula conforme garante a LDB. Foi de grande importância para crescimento e…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1. APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO Este portfólio apresenta o seguinte tema de educação, ensino e pesquisa, com objetivo de entender esse amplo campo do conhecimento em que o ensino está inserido, sendo a…

5.0 SÍNTESES DO ASSUNTO...................................................................................04 6.0 TEMPO ESTIMADO.............................................................................................05 7.0 DESENVOLVIMENTO DA AULA.........................................................................05 7.0 RECURSOS.........................................................................................................06 8.0 REFERÊNCIAS...................................

Segundo Krasilchik (2005, p.86), “As aulas de laboratório têm um lugar insubstituível no ensino da Biologia, pois desempenham funções únicas: permitem que os alunos tenham contato direto com os fenômenos, manipulando os materiais e equipamentos e observando organismos”. Aulas práticas/experimentais são uma modalidade pedagógica de vital importância, onde os educandos põem em prática hipóteses e ideias aprendidas em sala de aula sobre fenômenos naturais ou…

UTILIZANDO MATERIAL DIDATICO PARA COMPREENDER OS NÚMEROS INTEIROS E OS PRODUTOS NOTÁVEIS SANTOS, Angélica Souza; FARIAS, Elionora Ramos; DUARTE, Isabella Silva Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Resumo: Este trabalho objetiva relatar a vivência de graduandos em Matemática, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, subprojeto Matemática da Universidade Estadual da Paraíba, e versará sobre duas oficinas intituladas de Os Números Inteiros;…

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPB CENTRO DE EDUCAÇÃO ENSINO DE MATEMATICA Tamara Aline de Souza Costa AULA DE CAMPO VISITA NO ESTAÇÃO CIÊNCIA: FLAUTA DE PAN Professora: Dr. Wojciech Andrzej Kulesza João Pessoa – PB Abril - 2013 ✓ TRABALHAR FLAUTA DE PAN RELACIONANDO MATEMATICA COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. [pic] ✓ A FLAUTA DE PAN É um experimento científico da série que…

CONSTRUINDO UM PLANO DE AULA 1. A aula 1. Tema da aula Escolha o tema da aula; Procure selecionar um tema que seja do contexto dos estudantes ou que parta de seus interesses. Produção de texto com histórias em quadrinhos Explorando a oralidade e a escrita com histórias em quadrinhos Trabalhando a produção de texto e as noções matemáticas com recursos do bioes 2. Objetivos da aula Descreva o que pretende que os estudantes aprendam com essa aula. Inserir textos…

GUIA DO INSTRUTOR Instalador Hidráulico Carga horária: 76 horas Número de aulas: 19 aulas Objetivo do curso O curso de Instalador Hidráulico com carga horária de 76 horas tem como objetivo acompanhar as tendências do mercado da construção civil está em crescente expansão em todas as partes do país. Nosso compromisso em sala de aula é formar profissionais especializados em construção e desenvolver as competências básicas para que esses alunos se tornem melhor preparados para realizar as…

– pedagógicos. Pretendemos demonstrar no seu término que a matemática não é uma disciplina fora da realidade dos alunos e cabe ao educador procurar meios que a torne mais prazerosa, construtiva e motivadora. Sendo o jogo um excelente recurso na construção do processo de ensino – aprendizagem, pretendemos pensar as formas e os porquês dessa ferramenta didática. Há tempos a matemática é vista pela maioria dos alunos como uma disciplina complexa, difícil, sem motivação e que os levam a…

Essa atividade avaliativa é composta por 5 questões e todas devem ser respondidas. 1. De acordo com o material e o que foi visto em aula, monte uma tabela verdade que realiza a seguinte operação lógica entre as variáveis A, B e C: ‘A’ E ( ‘B’ OU ‘C’ ) R= A B C 1 0 0 0 2 0 0 1 3 0 1 0 4 0 1 1 5 1 0 0 6 1 0 1 7 1 1 0 8 1 1 1 2. De acordo com o material e o que foi visto em aula, descreva o significado do conceito Case Sensitive em linguagens de programação. Cite um…