Resumo sobre LIBRAS.

ser vistos como cidadãos com direitos e deveres de participação na sociedade, mas sob uma visão assistencial excluída. Esta preocupação educacional de sujeitos surdos fez surgir numerosos professores que desenvolveram seus trabalhos com os sujeitos surdos e diferentes métodos de ensino. Até o século XV, as ideias vigentes sobre os surdos e a surdez tinham conotações bastante negativas. Na Antiguidade, os surdos eram considerados seres castigados pelos deuses. Para Aristóteles (384-322 a.C.), as pessoas que nasciam surdas eram também mudas e, consequentemente, não podiam falar nenhuma palavra e para atingir a consciência humana, tudo deveria penetrar por um dos órgãos do sentido, ele considerava a audição o canal mais importante de aprendizado. Já os romanos diziam que os surdos que não falavam não tinham direito legais. Os surdos romanos não podiam fazer testamento e precisavam de um curador para todos os seus negócios. A Igreja Católica afirmava que sua alma não era imortal, porque eles eram incapazes de dizer os sacramentos. Em Roma, no século VI durante o reinado do imperador Justiniano, foi formulado o Código Justiniano, esse código fazia distinção entre a surdez e a mudez e ordenava que as pessoas que nascessem surdas e mudas não poderiam fazer testamento nem receber herança. Mas, se a pessoa nascesse ouvindo e, por doença ou acidente, perdesse a voz ou a audição, e já tivesse recebido uma educação, tinha a permissão de realizar tudo que era proibido ao…

um conceito historiográfico que se refere às transformações durante a crise do terceiro século eo império romano , que a partir de 395 levou a um rápido declínio do poder romano, e do colapso do Império a oeste , cujo último eficaz imperador, Rômulo Augusto , foi deposto pelo líder Herulian Odoacro , empregada no serviço de Roma. O Declínio e Queda do Império Romano é uma das história mais discutido e estudado. É considerado por alguns como "o maior enigma de todos" , e tem sido um dos…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 2 1 CÓDIGO DE UR- NAMMU (2040 a.C) 4 2 CÓDIGO DE HAMURABI (1695 a.C) 6 3 ATIVIDADE COMERCIAL DOS FENÍCIOS – SEC. XII A VI a.C 10 4 LEI DE SÓLON (GRECIA) – 594 a.C 12 5 CÓDIGO JUSTINIANO (ENTRE 527 E 540 D.C) 17 5.1 Digesto ou Pandectas 18 5.2 Institutas 19 5.3 Atualização do Código 20 5.4 Novelas 21 6 FEUDALISMO – SECULO V 22 7 BURGUESIA – IDADE MEDIA (SÉCULOS XI E XII) 25 8 CORPORAÇÕES DE OFÍCIO – SECULO XII 26 9 REVOLUÇÃO FRANCESA 28 …

INSTITUO ... CURSO DE DIREITO. TRABALHO DE HISTÓRIA DO DIREITO. PROFESSOR ACADÊMICO: RESCENÇÃO CRÍTICA I) Identificação da obra Wolkmer, Antonio Carlos. Síntese de uma história das idéias jurídicas: da antigüidade clássica à modernidade. 2ª Ed.rev. / Antônio Carlos Wolkmer – Florianópolis: Fundação Boiteux, 2008. Quando falamos em direito logo pensamos em leis, no presidente, nos vereadores e deputados, nos juízes em especial, enfim, tudo o que esta relacionado à…

expressão coletiva, o direito consuetudinário era a expressão de uma determinada tradição cultural, cuja imposição heterônoma às pessoas que compõem a comunidade dispensava qualquer tipo de justificação, pois estava no campo da obviedade. Quer dizer, não existe, nas sociedades tradicionais, a construção de um lugar de fala a partir do qual o indivíduo poderia questionar a validade das obrigações que lhe eram impostas pelo costume. Com isso, a fixação das normas jurídicas não era um…

sala de aula um tradutor-intérprete na Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Tendo como embasamento teórico alguns estudos já realizados sobre esse assunto, procedeu-se uma análise nesses materiais, com obtenção satisfatória de algumas respostas. A revisão da literatura levou a uma relação entre o ensino de Química e a língua de sinais, culminando com informações sobre similaridade na comunicação em códigos. Palavras-chave: Ensino de Química, LIBRAS, Símbolos. RÉSUMÉ Comme…

de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico-CNPq, a partir do projeto Do escravismo à civilização: representações do arcaísmo e da modernidade nacionais em autores da Brasiliana / Coleção Brasiliana: escritos e leituras na nação (1931-1941). 1 CRETELLA JÚNIOR, José. Curso de Direito Romano: o direito romano e o direito civil brasileiro. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2001, p. 90. * 2 Justiniano a dizer que os escravos não têm caput. Não são…

iniciação ao Direito Romano, por mais modesta que seja, não dispensa evidentemente a referência a uma bibliografia especializada, ainda que sumária. Os autores consultados e citados encontram-se mencionados nas notas referentes ao texto e na relação bibliográfica. Chamamos a atenção do leitor para a importância dessas notas, pois aí encontrará observações esclarecedoras e até mesmo opiniões divergentes. Procuramos também propiciar ao leitor um contato direto com as próprias fontes…

frequentemente a educação das crianças, a jardinagem e a criação de animais nos arredores da casa, podendo complementar o rendimento familiar com fiação fabrico de cerveja em casa. Durante as colheitas, esperava-se que ajudassem no trabalho de campo.144 A mulher urbana, tal como a camponesa, era responsável pela gestão doméstica, podendo também exercer algumas das atividades comerciais, dependendo do país e do período.145 As mulheres nobres tinham permissão para governar as terras na…

oportunidade para mudar as lentes da visão naturalizada construída a partir do que se conhece hoje. Por essa razão, contextualizar historicamente os fatos, concepções e mitos em torno da educação de surdos poderá ajudá-lo a compreender como a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), língua que você aprenderá a partir de agora, se tornou tão importante para as pessoas surdas. Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos. Os egípcios conferiam um ar de misticismo…