Método Tradicional Vs Método Construtivista

epistemologia ................................................................................... 39 2.2.3. Teoria e Metodologia .......................................................................................... 46 2.2.4. Métodos de coleta e análise de dados .................................................................. 49 2.2.5. Paradigma ............................................................................................................ 50 2.2.6.

simulador computacional. Em ambos os casos, os resultados sugerem-nos que foi retirado grande proveito pedagógico destes suportes multimédia, no sentido de edificar uma aprendizagem significativa, desenvolvida atendendo a uma metodologia de cariz construtivista. PALAVRAS-CHAVE Investigação-Ação, Tecnologias de Redes de Computadores, Simulador Computacional Cisco Packet Tracer, Animação 3D, Ensino Profissional, Construtivismo ANTÓNIO M IGUEL DA COSTA PINHO | MM11035 IV…

.........................................................19 2.2 Programa do 10º ano 2.2.1 Visão Geral dos Temas .................................................................20 2.2.2 Módulo inicial - Tema I – A Geologia, os Geólogos e os seus Métodos ............................... 21 2.2.3 Tema II – A Terra, um Planeta muito especial ............................ 34 2.2.4 Tema III – Compreender a Estrutura e a Dinâmica da Geosfera .................................................49 Componente

formação de jogadores 2.4. Estratégia e táctica – Factores determinantes na complexidade do jogo de futebol 2.5. Evolução metodológica do processo ensino-aprendizagem do jogo de futebol – Modelos de ensino do jogo 2.5.1. Da importância do Modelo Tradicional (MT) – Fase técnico – táctica da aprendizagem do jogo ao Modelo de Ensino pela Compreensão (MEC) 2.5.2. Modelo de Ensino pela Compreensão (MEC) - Fase táctico-técnica da aprendizagem do jogo (Dicotomia entre as dimensões…

a flexibilidade, de modo a poder responder às emergentes e às mudanças sociais, económicas, exigências científicas e tecnológicas que permitam a utilização de métodos que favoreçam o desenvolvimento da capacidade do conhecimento, da informação e da análise da informação; 5) proporcionar a utilização de métodos didácticos que permitam o desenvolvimento da motivação e da habilidade de busca, de solução de problemas, de procura de caminhos diversificados na abordagem das…

actividades de ensino e aprendizagem englobadas na designação abrangente trabalho prático, incluir também trabalho de campo nas diferentes ciências escolares. Olhares Críticos sobre Actividades Práticas no Ensino das Ciências Trabalho prático (tp) tradicional tem vindo a ser questionado, discutido e criticado, designadamente com base na pobreza e limitação dos seus contributos para aprendizagens dos alunos, em contraste com tempos longos requeridos para envolvimento destes nas suas…

vasculares do bambu Retirada de mudas a partir de ramos laterais Viveiro de mudas de bambus Esquerda: Dinoderus minutus, caruncho do bambu; direita: corte transversal das células parenquimaticas dos colmos, com grãos de amido Método de tratamento pelo fogo Tratamento pelo método Boucherie Armazenamento correto das varas de bambu Compressão paralela às fibras Resistência à compressão em seção retangular Corte feito na direção longitudinal às fibras Representação de um sistema…

principiológica, nitidamente inspirada nas constituições Ibéricas – frutos dos vitoriosos movimentos democráticos da década de 70 –, introduziu uma nova configuração no âmbito do direito público: um texto que extravasa os limites do constitucionalismo tradicional, de corte liberal, albergando na Lei Maior um extenso elenco de direitos fundamentais, bem como incorporando, através dos princípios, opções valorativas e, por meio de diretrizes, compromissos políticos. Já o amadurecimento de…

outros campos das Ciências Sociais. O livro está dividido em duas partes. Na primeira são discutidas questões de fundo das Relações Internacionais, como tradições científicas, paradigmas clássicos, questões de guerra e cooperação, além das linhas tradicionais de pensamento, como Realismo e Idealismo Clássico, Realismo Moderno, Liberalismo, contribuições marxistas, Escola Inglesa, contribuição neomarxista, Neoliberalismo e Neo-Realismo. A segunda parte representa um divisor de águas…

objetivos da pesquisa, foram informados sobre a gravação das falas e concordaram em participar. A coleta de dados foi realizada nos grupos, utilizando-se a técnica projetiva, que foi empregada pela primeira vez por Lawrence K. Frank na década de 30. Esse método consiste em confrontar o sujeito com uma situação na qual responderá de acordo com seus sentimentos e com o sentido que a situação tem para ele10. Anzieu11 afirma que a técnica projetiva colabora para uma investigação de conteúdos…