Método Tradicional Vs Método Construtivista

investigações erige-se uma variante ao estruturalismo. Se reportando à encontrar tramas lógicas ou problemáticas. O estruturalismo de Bourdieu tende a uma criticidade, a revelação da articulação do social. Para Bourdieu acreditar que existe um método, uma filosofia pura do conceito ou um trabalho científico descarnado não passa de uma “ilusão escolástica” (Dortier, 2002:54). Para compreender os passos de Bourdieu e seus conceitos fundamentais deve-se seguir suas investigações. Isso somente é

1.6 Comunicação..............................................................................................28 1.7 Aprendizagem.............................................................................................30 1.7.1 Abordagem tradicional............................................................................30 1.7.2 Abordagem comportamentalista.............................................................31 1.7.3 Abordagem humanista.........................................

aprendizagem.” Papert (1997, p.50) Ao aprofundar o estudo das bases epistemológicas que nos serviram de suporte à construção e elaboração de critérios de avaliação de software, ficámos conscientes do importante contributo das teorias da aprendizagem construtivistas/ construcionistas na produção de critérios de construção e avaliação de software, a serem explorados em contexto de sala de aula. Por outro lado, apercebemo-nos que é fundamental um “olhar crítico” da utilização das…

situações educativas. 1.1 A EMERGÊNCIA E A EVOLUÇÃO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO A psicologia da educação se configurou, progressivamente, como resultado de um esforço ininterrupto de aplicação e utilização dos princípios, das explicações e dos métodos da psicologia cientifica nas renovadas tentativas de melhorar a práticas educativas em geral, concretamente a educação escolar, e também nas intenções de elaborar explicações adequadas e uteis para o planejamento e o desenvolvimento…

surgindo outros usos e significados para o termo. Marx, por exemplo, afirma que o ideólogo é o que inverte as relações entre as idéias e o real; Comte assume novos entendimentos para embasar o positivismo; Durkheim o retoma para descrever as regras do método sociológico. Chauí afirma que: 1 Ideologia não é sinônimo de subjetividade oposta à objetividade (...) não é um pré-conceito nem pré-noção, mas um “fato” social, justamente porque é produzida pelas relações sociais (...)…

especializavam. A palavra impressa é apenas uma das áreas do território mais vasto das formas escritas produzidas no Renascimento. Tal como na Idade Média, em que as tradições da gravação em pedra subsistiram em simultâneo com o desenvolvimento de métodos altamente diferenciados, tanto para a produção de textos manuscritos, como para uso em documentos da actividade secular, também no Renascimento essas tradições foram mantidas, reinterpretadas de acordo com as necessidades das…

informação. Os autores destacam a importância da entrevista psicológica (referida como entrevista de consulta) e distinguem dois métodos de entrevistas: as ―existenciais‖ – centradas na pessoa do consulente e as ―vocacionais‖ – enfocando as escolhas de estudos e de carreira. Além de Rogers são analisadas outras propostas de entrevistas do tipo existenciais como o Método das Idealizações Pessoais de Georges Kelly; o Modelo de Ajuda para a Definição e a Realização de Objectivos de Gerard…

transtornos emocionais serão apresentados. Ao final, resultados de pesquisas e metanálises em relação à eficácia das terapias cognitivas e cognitivo-comportamentais em vários transtornos psiquiátricos e distúrbios médicos serão relatados brevemente. Método: Por meio da revisão de artigos e livros-texto, principalmente dos trabalhos de Aaron Beck dos quais foi extraída a presente revisão, foram descritas as origens e os fundamentos das abordagens cognitivo-comportamentais no tratamento…

atual, através da observação e do registo de comportamentos  O sujeito identifica a ocorrência do comportamento-alvo que vai ser controlado e discrimina as dimensões deste quanto à sua frequência, duração ou latência, registando-as  Métodos de automonitorização do comportamento  Narração da situação em que ocorreu  Descrição da frequência e duração  Utilização de escalas de comportamentos e grelhas de observação  Os registos devem ser feitos…

Entretanto, isso 9 não é suficiente para modificar o sistema de ensino, tendo em vista as necessidades atuais da sociedade. Utilizar o computador, baseando-se nos princípios educacionais vigentes que enfatizam a eficiência das técnicas e dos métodos de ensino, visando à memorização e à reprodução de conceitos, fatos e resoluções, pode apenas dar a ilusão de que a escola está em processo de transformação. A implementação do uso do computador na abordagem educacional…