Método Orff

musicais 10 2.1.1 Prokofiev 10 2.1.2 Stokovisky 11 2.1.3 Toquinho 12 2.1.4 Michael Sullivan e Paulo Massadas 14 2.2 Educadores 16 2.2.1 Carl Orff 16 2.2.2 Murray Schafer 17 2.2.3 Felipe Azevedo 18 2.2.4 Helena de Souza Nunes 20 3 MODELO ESTUDADO 23 3.1 Canção Original 23 3.2 Construção do Arranjo 24

intermédio de sua mente brilhante/genial mesmo sendo do início das civilizações. Como não falar também das contribuições de Émile Jaques-Dalcroze e Carl Orff? Estes são também, duas personalidades/estudiosos da música. Dalcroze desenvolveu um método de educação musical baseado no movimento ( a Rítmica) e Carl Orff desenvolveu um método em que o principal objetivo é valorizar as vivências musicais do aluno. As minhas “experiências/aprendizagens musicais” vivenciadas até o…

aprendizagem da música (do violino) por crianças, no contexto japonês. Desde a sua criação, na década de 1930, e posterior aplicação dentro e fora do Japão, o método Suzuki tem sido adaptado para diversos instrumentos, culturas e realida- des, e vem sendo utilizado em vários países do mundo, inclusjve no Brasil. Mais do que um simples método de ensino instrumental, a Educação do talento é uma verdadeira filosofia educacional que propõe uma nova leitura da criança instrumentista, do…

utilizado e apropriado pelos estudantes 28 3.2.4 Recursos utilizados 28 3.2.5 Atividades de aprendizagem desenvolvidas 29 3.2.6 Expectativas de aprendizagem 37 4. Metodologia de Investigação 4. Identificação do Método de Investigação-Ação 38 38 4.1.1 Caracterização do Método de Investigação Ação 38 4.1.2 Investigação-Ação em educação 39 4.1.3 Adequação da Investigação-Ação ao tema / problema 40 4.2 Identificação das técnicas de recolha e de tratamento dos dados 4.2.1…

A grande dificuldade enfrentada pelo pedagogo que atua na área de educação infantil esta relacionada à ausência da formação e preparo específico para a disciplina de Musica. Diante destas dificuldades encontradas buscamos conhecer quais são os métodos e repertórios que o professor utiliza para trabalhar com seus alunos o tema musica na educação infantil. Partindo do pressuposto que a Arte visual musica teatro, dança faz parte do desenvolvimento do aluno. Objetivos gerais: O

2.2 2.2.2 - Onde e quem iniciou a utilização do método? Em 1950, aparece em Kecskémet a primeira escola com um programa de estudos especialmente voltado ao ensino da música. Marta Nemesszeghy antiga discípula de Kodaly, será sua grande impulsionadora. Nesta escola os alunos têm uma hora diária de música (de educação musical ou pratica coral). Depois dos brilhantes resultados ali conseguidos a escola passou a ser o exemplo vivo do bom ensino da música, formando músicos profissionais,…

emocional através do corpo. São eles: Émile Jacques Dalcroze (1865-1950), Edgar Willems (1890-1978), Carl Orff (1895-1982), Murray Schafer (1933) (LIMA; RUGER, 2007). O corpo é meta fundamental para o trabalho de diversos pedagogos musicais. Para Emily Jacques Dalcroze, a rítmica é uma abordagem em educação musical onde utiliza-se o corpo como fonte para o conhecimento do ritmo musical. É um método que faz dos movimentos e expressões espontâneas, uma ponte para estabelecer relações…

diversas representações, respeitando o diferente, o novo e percebendo a inter-relação entre tudo que compõe a vida. Vários foram os métodos de educação musical produzidos no século anterior e, como sabemos, suas concepções se deram em momentos específicos de existência de uma dada sociedade, de acordo com suas necessidades e com a definição de música vigente. Alguns desses métodos educativos, porém podem oferecer contribuições que transcendem limites de tempo e de espaço e, segundo nossa…

cultura caminham juntas na transmissão dos saberes e formação humana. A educação musical é parte desse processo e refletindo sobre os métodos ativos dos educadores musicais da primeira geração percebe-se a preocupação constante com o desenvolvimento e o bem-estar dos aprendizes durante esse período. Os educadores Émile-Jacques Dalcroze, Edgar Willems, Zoltán Kodály, Carl Orff e Shinichi Suzuki se destacam dentre os músicos comprometidos com o ensino musical no século XX e apesar de…

CURITBA 2014 Os Métodos Ativos e as Novas Perspectivas para a Educação Infantil O que são métodos ativos? Eles passam a integrar o cenário da educação musical brasileira na primeira metade do século XX, com propostas que enfatizam a criatividade e a reflexão na construção do conhecimento musical atual e significativo. A primeira metade do século passado foi marcada pelo desenvolvimento das ciências sociais, psicologia, sociologia e pedagogia. A aplicação de métodos para o estudo da mente