Método Lancasteriano

– do imperial ao republicano –, funções que foram se evidenciando durante o processo de pesquisa. O apoio para possibilitar a escrita, já que até então se aprendia primordialmente a ler, obrigou as escolas a terem mesa e não somente bancos. Os métodos de ensino indicados na legislação catarinense - o individual, o mútuo e o simultâneo - trouxeram indicações significativas sobre o objeto em questão. O disciplinamento e a higienização dos corpos, preocupações constantes para a época…

a intenção da formação cultural da elite branca e masculina foi nítida na obra jesuítica (STAMATTO, 2012, p. 2). Os padres da Companhia de Jesus não trouxeram para o Brasil somente a religiosidade, a moral e os costumes europeus, mas também os métodos pedagógicos. Assim, no período em que os jesuítas estiveram em terras brasileiras exerceram destacado papel, tanto na educação como na catequese dos índios e dos colonos e na organização burocrática da nascente sociedade brasileira. Deste modo,

do Instituto a Vez do Mestre. Suas aulas, propostas de leitura e sugestões bibliográficas foram fundamentais para a redação desta monografia. Outra docente a quem nos tornamos devedores é a professora Flávia Cavalcanti, que ministrou o curso de Métodos de Supervisão, pelas aulas e pela bibliografia disponibilizada. Um agradecimento especial merece ser direcionado à professora Mary Sue pela simpatia e competente orientação para a realização desta monografia. Agradeço aos colegas da…

relações ocorridas entre o Estado e as famílias. Estas não enviavam seus filhos às escolas por diferentes motivos: pobreza (falta de roupa adequada, trabalho, fome); indiferença quanto à importância da instrução; dificuldades com o professor e seu método. No relato de 1867 do diretor-geral da Instrução Pública, Firmino Antonio de Sousa, ele afirma: Já se vê, pois, que a instrucção bebida nas escolas primarias quasi que de nenhuma utilidade é na prática da vida, e talvez seja este o…

educação tratada pela Constituição de 1824 era de criar um sistema nacional de educação, pois deveriam existir escolas primárias, ginásios e universidades, mas não foram postas em prática as propostas, para resolver esta situação recorrerão ao ‘método lancasteriano de ensino’2. (GHIRALDELLI, 2001). O paradigma mostra o descaso com a educação, já que da forma que o império se organizava economicamente, não havia necessidade de se investir em educação, pois para as lavouras não…

Ciências, Artes e Ofícios muda para Real Academia de Pintura, Escultura e Arquitetura Civil e depois para Academia de Artes. PERÍODO IMPERIAL (1822 - 1888) 1822 · O Decreto de 1o de março criava no Rio de Janeiro uma escola baseada no método lancasteriano ou de ensino mútuo. Ou seja, somente um professor para cada escola. 1824 · A Constituição, outorgada pela Assembléia Constituinte, dizia, no seu artigo 179, que a instrução primária era gratuita a todos os cidadãos. 1825 · É…

investigação bibliográfica, para se obter um embasamento teórico-metodológico para a realização dessa pesquisa qualitativa. Entendendo pesquisa qualitativa, segundo PATTON (1986), citado por ALVES-MAZZOTTI e GEWANDSZNAJDER (2002, p.131), como sendo um método no qual “a principal característica é o fato de que esta segue a tradição ‘compreensiva’ ou interpretativa, (...) essa pesquisa parte do pressuposto de que as pessoas agem em função de suas crenças, percepções, sentimentos e…

oferta do ensino primário. De forma desigual, as Províncias organizaram classes e turmas, introduziram o método de ensino mútuo ou lancasteriano. Este método, elaborado por Joseph Lancaster, educador inglês no final do século XVIII, era adequado aos interesses dos governos locais, pois proporcionava a economia de recursos com a contratação de professores, reduzia as despesas com a educação. Esse método propunha que um professor “desse” uma aula, em separado, para os melhores alunos,…

domínio do método. Essa foi realmente a primeira forma de preparação de professores, forma exclusivamente prática, sem qualquer base teórica, que aliás seria retomada pelo estabelecimento de “professores adjuntos”. Em 1º de março de 1823, um Decreto “cria uma escola de primeiras letras pelo método de ensino mútuo para instrução das corporações militares”. Algumas decisões posteriores indicam que a referida escola funcionou também com o objetivo de instruir pessoas acerca do método…

FONTES E MÉTODOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Organizadores: Célio Juvenal Costa José Joaquim Pereira Melo Luiz Hermenegildo Fabiano FONTES E MÉTODOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2010 Universidade Federal da Grande Dourados COED: Editora UFGD Coordenador Editorial: Edvaldo Cesar Moretti Técnico de apoio: Givaldo Ramos da Silva Filho Redatora: Raquel Correia de Oliveira Programadora Visual: Marise Massen Frainer Conselho Editorial – 2009/2010 Edvaldo Cesar Moretti | Presidente Wedson…