Mészaros

para o esclarecimento e superação destas condições, tidas até então como únicas e elitistas, sem qualquer tipo enfraquecimento sendo ele por meio individual e muito menos coletivo à sociedade. Referência Bibliográfica: Mészáros, István, 1930 – O Poder da Ideologia/ István Mészáros; Tradução: Magda Lopes. – São Paulo: Ensaio; 1996

com o trabalho excedente de seus empregados. Colocando de forma simples, “a raison d’être [do sistema do capital] é a extração máxima do trabalho excedente dos produtores (Mészáros, 2002, p.99)”. “Com relação à sua determinação mais profunda, o sistema do capital é orientado para a expansão e movido pela acumulação (Mészáros, 2002, p.100).” Ou seja, a busca incessante pela produção e acumulação de mais-valia que rege o modo de produção capitalista cria a necessidade crescente de…

neste pequeno artigo. Uma proposta, porém, gostaríamos de destacar. Estamos nos referindo à obra “Para além do Capital”, de István Mészáros. Sabemos que o objetivo do grandioso estudo não é debater diretamente este fato; no entanto, relendo-o, ousamos retirar deste uma proposição de saída para os problemas que enxergamos na relação trabalho/globalização. Para Mészáros, o capital só será extinto com o advento do sistema comunal de produção e consumo. Neste, deverá, efetivamente,…

analisa a educação no contexto da atual crise do capital e os impactos das reformas educacionais e de uma nova regulação, implementadas a partir da década de 1990, sobre o trabalho docente. Trata-se de um estudo bibliográfico, tomando como referência Mészáros (1987; 2005), Frigotto (2003), Barroso (2003; 2005; 2006), Haddad (2008) e Oliveira (2003; 2004; 2005), no qual foi possível verificar que, como conseqüência da crise do capitalismo, os países hegemônicos centrais apresentaram, como…

passagem (e isso fica evidente no desenvolvimento teórico de Marx) que as relações sociais não são uma entidade soberana, que se impõem frente aos indivíduos isolados, mas sim parte da constituição individual do ser social (Costa, 2005; Lowy, 1989; Meszáros, 2006; Tonet, 2005). Para Marx (1845/2004b), a essência humana só pode ser captada dentro do campo concreto das relações humanas, considerando aí as ações intencionais dos 36 sujeitos sobre a realidade, que é o que…

produtos) (Padilha, 2013). Já (Mészáros, 2006) ressalta que, a crise nas estruturas do capital criam limites intransponíveis ao desenvolvimento da humanidade e expõe a relação contraditória entre o capital e o trabalho evidenciando a exaustão do atual modo de produção e exaurimento dos recursos. Onde as necessidades humanas são supridas corroborando com a necessidade da expansão do capital, a desumanização do trabalho do ser humano, transformando-o em mercadoria. Mészáros (2006)…

tensões As práticas reformistas transitam mediadas pelo Estado e buscam se impor, que repõem e/ou produzem processos de expropriação que solapam o poder de tomada de decisões dos sujeitos sociais fundamentais na constituição do espaço escolar (MÉSZÁROS, 2005). Nesse contexto, as leis e as normas implementadas pelas diretrizes políticas para a educação materializam, dentre outros aspectos, o pensamento de teóricos que coerentemente atendem aos interesses dos setores dominantes e, em…

de Marilena Chauí; A Universidade no Século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória da universidade (2005), de Boaventura de Sousa Santos; O Direito à Preguiça (1999), de Paul Lafargue; A Educação para além do Capital (2008), de István Mészáros; e Os Quatro Pilares da Educação (1998), de Jacques Delors. Universidade como instituição social: reconhecimento público de legitimidade e de atribuições. Universidade e democratização do saber: crises da universidade de hegemonia,…

o ato de filosofar e os atos de viver são inseparáveis, também nos ensina que a atitude de filosofar só pode começar quando reconhecemos nada sabermos. 4. Quais as características da Filosofia da Educação em Platão, Agostinho, Kant, Vattimo e Meszáros? O núcleo da filosofia de Platão é, sem dúvida, a reencarnação, a qual tem efeitos profundos sobre sua concepção educacional, embora inúmeros intérpretes de sua obra prefiram seguir uma vertente mais materialista e distante de qualquer…

e sócio-ambiental dos seus membros ou participantes por meio de estudos, pesquisas e troca de experiências acumuladas na vida e realizamos atividades pertinentes a estes objetivos(...) Retirado do site www.trilhajardim.com.br O filósofo István Mészáros diz em seu livro “O desafio e o fardo do tempo histórico¨ : “O capital não pode tolerar limites a seu próprio modo de reprodução sociometabólica. Por conseguinte, considerações sobre o tempo lhe são completamente inadmissíveis... Nem…